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清晨起床后,妈妈总是打开紧闭的窗户说:“换换新鲜的空气”。真的,深吸几口气,爽快极了!昏沉的脑袋清醒了许多,这是为什么。以上是某教师在讲解“空气”第1课时的导入环节,这一环节反映出( )的课程理念。
清晨起床后,妈妈总是打开紧闭的窗户说:“换换新鲜的空气”。真的,深吸几口气,爽快极了!昏沉的脑袋清醒了许多,这是为什么。以上是某教师在讲解“空气”第1课时的导入环节,这一环节反映出( )的课程理念。
admin
2021-08-13
47
问题
清晨起床后,妈妈总是打开紧闭的窗户说:“换换新鲜的空气”。真的,深吸几口气,爽快极了!昏沉的脑袋清醒了许多,这是为什么。以上是某教师在讲解“空气”第1课时的导入环节,这一环节反映出( )的课程理念。
选项
A、为每个学生提供平等的学习机会
B、从学生已有的经验出发
C、让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程
D、为学生创设体现化学、技术、社会、环境相互关系的学习情境
答案
B
解析
(1)知识与技能:了解纯水与自然水、硬水、软水的区别;了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
过程与方法:通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究,了解净化水的方法,初步学会过滤这种净化水的方法;通过对硬水危害的探讨,让学生了解硬水软化的必要性,并学会区分硬水和软水。
情感.态度.价值观:通过本课题的学习,增强学生挖掘生活中的化学的欲望;在课堂实验以及家庭小实验中培养学生勤于思考,勇于创新,大胆实践的探究精神。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/mpPv777K
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化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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化学学科知识与教学能力
教师资格
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