2. 职业资格
  3. 案例： 下面是某化学教师关于“离子反应”的教学片段。 环节一：情境创设，引入新课。身体出汗的人为何接触使用着的电器更容易发生触电事故?人体在剧烈运动后为何要及时补充水分和盐分?你能解释这些现象吗? 环节二：探究实验。使用电源、导线、小灯泡及金属片进行氯化钠

案例： 下面是某化学教师关于“离子反应”的教学片段。 环节一：情境创设，引入新课。身体出汗的人为何接触使用着的电器更容易发生触电事故?人体在剧烈运动后为何要及时补充水分和盐分?你能解释这些现象吗? 环节二：探究实验。使用电源、导线、小灯泡及金属片进行氯化钠

admin2022-08-12  40
问题 案例：
下面是某化学教师关于“离子反应”的教学片段。
环节一：情境创设，引入新课。身体出汗的人为何接触使用着的电器更容易发生触电事故?人体在剧烈运动后为何要及时补充水分和盐分?你能解释这些现象吗?
环节二：探究实验。使用电源、导线、小灯泡及金属片进行氯化钠溶液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、酒精溶液、蔗糖溶液的导电性实验。
环节三：根据以上环节，引出电解质。
环节四：多媒体动画演示NaCl晶体在溶液中的电离过程。
环节五：总结概括，理解电离过程的实质，掌握电离方程式的书写。
问题：
上述教学过程运用了哪些教学方法?
选项
答案上述教学过程运用了情境创设法、讲授法、实验法等教学方法。 情境创设法：环节一利用生活实例创设情境，激发学生的学习兴趣。 讲授法：在授课过程中，教师通过引导，当学生对NaCl晶体在溶液中的电离过程形成初步的认识之后，总结概括电离过程的实质。 实验法：在授课过程中进行了溶液导电性实验的测试。
解析
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