历史教师在课堂结束技能时应遵循哪些原则?

admin2015-04-22 34

问题历史教师在课堂结束技能时应遵循哪些原则?

选项

答案第一，及时性。在讲授新知识接近尾声时，应及时总结和复习巩固，尤其是逻辑性很强的规律性知识。第二，概括性。经过加工得出的系统、有效的知识网络，帮助学生把零散的知识结合起来，了解概念、规律的来龙去脉。第三，激励性。通过总结使学生体会到获得知识成功地解决问题的愉悦感，鼓励学生产生继续探索的兴趣。第四，布置作业要明确，数量要符合学生的年龄特点。第五，课堂结束的教学活动，教师一定要精心设计，有周密的计划，明确的目的。时间安排要恰当，切忌拖堂。

解析

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历史学科知识与教学能力

教师资格

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历史教师在课堂结束技能时应遵循哪些原则?

历史学科知识与教学能力

教师资格

化学是一门以实验为基础的学科。下列有关化学实验教学的做法不恰当的是()。

分枝酸可用于生化研究，其结构简式如图2。下列关于分枝酸的叙述正确的是()。

某化学教师在关于“分子”的教学中，采用了很多教学手段，下列不属于直观教学手段的是()。

阅读下面材料，回答相关问题：课程标准指出：重视探究学习活动，发展学生的科学探究能力。探究学习是学生学习化学的一种重要方式，也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。问题：探究教学的基本原则有哪些?

在复杂的体系中，确认化学反应先后顺序有利于解决问题。下列化学反应先后顺序判断正确的是()

下图示意某城市20世纪80年代和90年代平均人口年变化率，当前该城市中人口约1300万。据此完成问题。20世纪90年代和80年代相比，该城市()。

Advertisingisdistinguishedfromotherformsofcommunication______theadvertiserpaysforthemessagetobedelivered.

女性，50岁，确诊肺癌2年。3h前突发呼吸困难。查体：BP100/60mmHg，肺部体检未见异常，P2＞A2，右下肢浮肿。下一步最适宜的诊断检查是

恶性肿瘤最本质的表现是

醉酒步态可见于(　　)

正常A/G比值为

被恩格斯称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”的是()。

中国人民银行是中华人民共和国的中央银行，也是国务院的组成部门之一。以下有关中国人民银行的说法错误的是()。

分析小国征收进口关税和进口配额的经济效应，比较二者的不同。[武汉大学2015、2011国际商务硕士；宁波大学2011、2012国际商务硕士；南京大学2012国际商务硕士]

在软件开发项目中强调“个体和交互胜过过程和工具，可以工作的软件胜过全面的文档，客户合作胜过合同谈判，响应变化胜过遵循计划”，是______的基本思想。

AlbertEinsteinissaidtohavebeenaskedbyastudent,"Whatfindinghelpedyoumostwhenyouwere【C1】______thetheoryofrela

历史教师在课堂结束技能时应遵循哪些原则?

历史学科知识与教学能力

教师资格

化学是一门以实验为基础的学科。下列有关化学实验教学的做法不恰当的是()。

分枝酸可用于生化研究，其结构简式如图2。下列关于分枝酸的叙述正确的是()。

某化学教师在关于“分子”的教学中，采用了很多教学手段，下列不属于直观教学手段的是()。

阅读下面材料，回答相关问题：课程标准指出：重视探究学习活动，发展学生的科学探究能力。探究学习是学生学习化学的一种重要方式，也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。问题：探究教学的基本原则有哪些?

在复杂的体系中，确认化学反应先后顺序有利于解决问题。下列化学反应先后顺序判断正确的是()

下图示意某城市20世纪80年代和90年代平均人口年变化率，当前该城市中人口约1300万。据此完成问题。20世纪90年代和80年代相比，该城市()。

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女性，50岁，确诊肺癌2年。3h前突发呼吸困难。查体：BP100/60mmHg，肺部体检未见异常，P2＞A2，右下肢浮肿。下一步最适宜的诊断检查是

恶性肿瘤最本质的表现是

醉酒步态可见于( )

正常A/G比值为

被恩格斯称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”的是()。

中国人民银行是中华人民共和国的中央银行，也是国务院的组成部门之一。以下有关中国人民银行的说法错误的是()。

分析小国征收进口关税和进口配额的经济效应，比较二者的不同。[武汉大学2015、2011国际商务硕士；宁波大学2011、2012国际商务硕士；南京大学2012国际商务硕士]

在软件开发项目中强调“个体和交互胜过过程和工具，可以工作的软件胜过全面的文档，客户合作胜过合同谈判，响应变化胜过遵循计划”，是______的基本思想。

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醉酒步态可见于(　　)