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一天下午放学,学生小明拿着一团纸走到我面前说:“老师,这是李明语文默写本上的一页,没想到它出现在了班长于倩的抽屉里。”原来,今天由于李明默写出色,语文老师又一次表扬了他。可当他拿到本子时,值得骄傲的那页却不翼而飞了。难道这是班长于倩干的?我找来班长于倩,一
一天下午放学,学生小明拿着一团纸走到我面前说:“老师,这是李明语文默写本上的一页,没想到它出现在了班长于倩的抽屉里。”原来,今天由于李明默写出色,语文老师又一次表扬了他。可当他拿到本子时,值得骄傲的那页却不翼而飞了。难道这是班长于倩干的?我找来班长于倩,一
admin
2018-11-26
53
问题
一天下午放学,学生小明拿着一团纸走到我面前说:“老师,这是李明语文默写本上的一页,没想到它出现在了班长于倩的抽屉里。”原来,今天由于李明默写出色,语文老师又一次表扬了他。可当他拿到本子时,值得骄傲的那页却不翼而飞了。难道这是班长于倩干的?我找来班长于倩,一番询问,她红着脸说道:“老师,这是我做的。”
若你是这位教师,你会采取哪些办法来教育班长于倩?请结合德育的有关理论进行分析。
选项
答案
(1)从德育规律来看,由于德育过程是促进学生知、情、意、行诸因素统一发展的过程,因此先要让于倩同学认知到自己的错误。当其意识到自己的错误之后,应该让她换位思考,产生内疚感,并保证不再犯同样的错误。最后,要让她以实际行动向李明同学道歉。当然,这里也要注意保护学生于倩的人格尊严,避免在众人面前道歉。 (2)从德育原则要求来看,应遵循依靠积极因素,克服消极因素的原则。虽然于倩同学“撕毁同学作业本”的行为是错误的,是其嫉妒心理在作怪,但是也应当看到她积极上进的一面,即希望得到教师的表扬,因此教师可以因势利导,教育她要通过努力、付出,通过正确的途径来获得荣誉。 (3)通过上述论述,教师宜采用有效的德育方法,如说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法等。说服教育法主要让于倩同学认识到自己的错误。榜样示范法,可为于倩同学行为的改正提供方向。实际锻炼法,即通过学生于倩的实际行动来观察德育的效果。
解析
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