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好的先生,不是教书,不是教学生,乃是教学生学。教师之为教,不在全盘授予,而在相继诱导。循循善诱,教学相长,学生如沐春风,如入胜境,自然乐于学习,勤于学习。影响学生学习的因素是已经知道了什么,要根据学生原有的知识状况进行教学。 在教学方法改革的过程中,布鲁
好的先生,不是教书,不是教学生,乃是教学生学。教师之为教,不在全盘授予,而在相继诱导。循循善诱,教学相长,学生如沐春风,如入胜境,自然乐于学习,勤于学习。影响学生学习的因素是已经知道了什么,要根据学生原有的知识状况进行教学。 在教学方法改革的过程中,布鲁
admin
2016-03-09
36
问题
好的先生,不是教书,不是教学生,乃是教学生学。教师之为教,不在全盘授予,而在相继诱导。循循善诱,教学相长,学生如沐春风,如入胜境,自然乐于学习,勤于学习。影响学生学习的因素是已经知道了什么,要根据学生原有的知识状况进行教学。
在教学方法改革的过程中,布鲁纳提出了( )。
选项
A、发现学习教学法
B、探究-研讨法
C、纲要信号图教学法
D、暗示教学法
答案
A
解析
布鲁纳提出发现学习教学法,指的是不将知识的结论展示给学生,要求学生自主进行研究和发现。
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