首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
阅读材料,根据要求完成任务。 材料一 《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“酸和碱的中和反应”的课程内容标准:认识常见酸碱的主要性质和用途,知道酸碱的腐蚀性。 材料二 某版本教科书“酸和碱的中和反应”所呈现的部分内容如下。
阅读材料,根据要求完成任务。 材料一 《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“酸和碱的中和反应”的课程内容标准:认识常见酸碱的主要性质和用途,知道酸碱的腐蚀性。 材料二 某版本教科书“酸和碱的中和反应”所呈现的部分内容如下。
admin
2021-02-12
35
问题
阅读材料,根据要求完成任务。
材料一 《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“酸和碱的中和反应”的课程内容标准:认识常见酸碱的主要性质和用途,知道酸碱的腐蚀性。
材料二 某版本教科书“酸和碱的中和反应”所呈现的部分内容如下。
一、中和反应
酸有相似的化学性质,碱也有相似的化学性质,那么,酸和碱能否发生反应呢?
实验10-8如图10-13所示,在烧杯中加入约5mL稀氢氧化钠溶液,滴入几滴酚酞溶液。用滴管慢慢滴入稀盐酸,并不断搅拌溶液,至溶液颜色恰好变成无色为止。
在上面的实验中,发生了如下的反应,生成了氯化钠和水:
NaOH+HCl==NaCl+H
2
O
实际上,其他的酸与碱也能发生类似的反应。例如:
可以发现,上述反应中生成的氯化钠、氯化钙和硫酸钠都是由金属离子和酸根离子构成的,我们把这样的化合物叫作盐。盐在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子。
酸与碱作用生成盐和水的反应,叫作中和反应。
材料三 教学对象是初中三年级学生,他们已经学过常见的酸和碱以及酸、碱指示剂作用。
要求:
根据上述3个材料,完成“酸和碱的中和反应”的教学设计(包括教学目标、教学方法和教学过程等方面)(不少于300字)。
选项
答案
教学设计 ①教学目标 知识与技能:初步领会中和反应的实质,能够从酸碱角度说明中和反应在实际中的应用。 过程与方法:通过验证酸碱之间的反应,认识科学探究的基本过程,进行初步的探究活动。 情感态度与价值观:通过化学实验,增强对化学学习的好奇心和探究欲,培养学习化学的兴趣。 ②教学重、难点 重点:中和反应的实质、定义及应用。 难点:中和反应的探究过程及原理的理解。 ③教学方法 讲授法、实验法、小组讨论法。 ④教学过程 环节一:导入新课 【教师实验】演示“红酒变白酒,白酒变红酒”的魔术实验。为什么会出现这种现象呢?今天我们就一起来学习“酸和碱的中和反应”。 环节二:新课讲授 1.中和反应 酸、碱之间会不会发生化学反应? 【教师实验】将氢氧化钠溶液与盐酸溶液混合,没有明显实验现象。 【教师引导】氢氧化钠溶液与盐酸溶液混合之后,视觉上没有变化,无法判断是否发生了化学反应,需要通过明显的实验现象来证明发生了反应。 【提出问题】怎样利用实验桌上现有的镁条、石蕊溶液、酚酞溶液来设计实验呢?如何才能看到明显的实验现象来证明酸和碱发生了反应呢? 【学生回答】 ①镁条与盐酸反应剧烈,若加入碱后反应减缓,则证明发生了反应。 ②在碱中加入酚酞溶液,溶液变红,再向其中加入酸,若溶液变为无色,则证明发生了反应。 ③在碱中加入石蕊溶液,溶液变蓝,再向其中加入酸,若溶液变回紫色,则证明发生了反应。 (学生分组根据自己设计的实验来完成实验,观察现象总结结论) 【教师引导】请小组代表来描述实验现象以及得到的结论。 【学生回答】 小组①:镁条放入盐酸中有大量气泡生成,加入氢氧化钠溶液后,气泡产生的速率减慢,证明氢氧化钠和盐酸发生了反应。 小组②:在氢氧化钠溶液中加入酚酞溶液,氢氧化钠溶液变红,再向其中加入盐酸,溶液由红色变为无色,说明盐酸与氢氧化钠发生了反应,使溶液不再呈碱性。 小组③:在氢氧化钠溶液中加入紫色石蕊溶液,氢氧化钠溶液变蓝,再向其中加入盐酸,溶液由蓝色变回紫色,证明盐酸与氢氧化钠发生了反应。 【教师引导】同学们通过实验现象均证明了酸和碱之间可以发生反应。那么从微观的角度如何来解释呢? 【播放视频】播放盐酸和氢氧化钠溶液反应的微观动态视频。 【教师讲授】盐酸中存在大量自由移动的H
+
和Cl
-
,氢氧化钠溶液中存在大量自由移动的Na
+
和OH
-
,通过强烈的反应,H
+
和OH
-
结合生成稳定的水。由此可知,中和反应的实质是H
+
和OH
-
结合生成水,用化学方程式来表示就是NaOH+HCl==NaCl+H
2
O。 【提出问题】结合氢氧化钠和盐酸的反应,思考氢氧化钙和盐酸、氢氧化钠和硫酸如何反应?并用方程式表示出来。 【学生回答】氢氧化钙和盐酸反应生成氯化钙和水,氧氧化钠和硫酸反应生成硫酸钠和水。 方程式:Ca(OH)
2
+2HCl==CaCl
2
+2H
2
O;2NaOH+H
2
SO
4
==Na
2
SO
4
+2H
2
O 【提出问题】观察三个化学方程式,发现了什么共同点? 【学生回答】都是酸和碱反应生成化合物和水。 【教师讲授】氯化钠、氯化钙、硫酸钠是由金属离子和酸根离子构成的,我们把这样的化合物叫作盐。盐在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子。酸与碱作用生成盐和水的反应,叫作中和反应。 环节三:巩固提高 【教师讲授】解释课堂开始前的“红酒变白酒,白酒变红酒”的魔术实验原理——“红酒”为加了酚酞溶液 的碱,向其中加入“神奇液体”——酸后,酸和碱发生了中和反应,导致“红酒”的红色褪去,变成了“白酒”。 【教师提问】有盐和水生成的反应,一定是中和反应吗?请举例说明。 【学生回答】不是,有些反应也有盐和水生成,但不是中和反应。例如,某些非金属氧化物和碱溶液反应生成盐和水,但不是中和反应。 【教师总结】中和反应的实质是酸与碱作用生成盐和水的反应。 环节四:小结作业 请学生回答本堂课的收获:酸和碱的中和反应。 布置作业:阅读教材,了解中和反应在实际中的应用。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/naPv777K
本试题收录于:
化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
化学学科知识与教学能力
教师资格
相关试题推荐
李老师在讲解切分节奏这一难点时采取了这样的解决方式:先进行语言节奏的体验,然后提取其中的“节奏基石”即最简单、最小的节奏,最后通过朗读词组进行解决。请问这样的解决形式属于以下哪种教学方法?()
“在音乐欣赏教学中,教师应该把注意力放在各种音乐要素上,如节拍、节奏、旋律、结构、力度等。”该教学理念体现了哪种音乐美学观点?()
下面谱例采用的旋律发展手法是()。
体验性是音乐学习的突出特点。音乐创作、表现和欣赏都离不开日常亲身参与和体验。音乐教学的过程应是一个在教师启发和指导下学生主动参与体验音乐的过程。没有参与体验,就不会有真正意义上的音乐教学。下列哪一个选项不属于体验性音乐学习?()
分析下面的谱例。要求:说明该曲式结构的特点,并列举另一首相同曲式歌曲的名称。
在初中欣赏课《游击队歌》中,教师为大家讲述抗日战争时期,日军对我国冀中抗日根据地发起了大扫荡。高家庄的村主任和当地的民兵小队,把山洞、地窖修建成了多户人家相同的地道,配合八路军主力部队,一举歼灭进犯高家庄的敌人的故事。随后,教师引出本节课主题《游击队歌》。
在识读乐谱方面,初中生应具备的能力是()。
“同学们,今天这节课上到这里,下节课我们要进行欣赏课的学习,今天的作业也是与欣赏课有关。请大家和我一起预习和备课,同学们回到家后结合书中的插画,看看这节课能用到哪些乐器,并找找哪些物体可以和这些乐器的声音相似,下节课把它带来,看看和我拿的乐器是不是能发出相
随机试题
集体合同的时间效力的表现形式有()
下列关于NHL的病理类型中,哪些属于中度恶性?
(2007年第75题)下列属于退行性变的疾病是
下列行为中,属于无效民事行为的有()。
人们常说“教学有法,教无定法”,此话反映了教师劳动的()。(2014·河南)
Wherearetheynow?
Electronicmailhasbecomeanextremelyimportantandpopularmeansofcommunication.Theconvenienceandefficiencyofelec
JudgingbythewildlycheeringaudienceattheorgyofconsumerismthatwasOprahWinfrey’s"UltimateFavouriteThings"show,A
A、Theykeepallthepropertyoftheorganization.B、Theyareresponsibleformostofthebusinessdebts.C、Theytakemorerespon
Postgraduatedilemmas[A]Decidingwhetherornottobecomeapostgraduatecanbeadaunting(令人畏缩的)prospect.Evenifyouaresure
最新回复
(
0
)