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张老师在上课的时候,经常有学生趁老师不注意而偷偷摸摸地玩游戏,聊QQ,把老师布置的课堂任务抛到九霄云外去了,只顾自己自娱自乐,而且这个问题就像流行感冒,影响周围自制力较差的学生,也无心上机,甘愿冒着被老师批评的风险而“过把瘾”。 (1)作为未来的信
张老师在上课的时候,经常有学生趁老师不注意而偷偷摸摸地玩游戏,聊QQ,把老师布置的课堂任务抛到九霄云外去了,只顾自己自娱自乐,而且这个问题就像流行感冒,影响周围自制力较差的学生,也无心上机,甘愿冒着被老师批评的风险而“过把瘾”。 (1)作为未来的信
admin
2017-05-04
37
问题
张老师在上课的时候,经常有学生趁老师不注意而偷偷摸摸地玩游戏,聊QQ,把老师布置的课堂任务抛到九霄云外去了,只顾自己自娱自乐,而且这个问题就像流行感冒,影响周围自制力较差的学生,也无心上机,甘愿冒着被老师批评的风险而“过把瘾”。
(1)作为未来的信息技术教师,请你分析这一种现象产生的原因。
(2)如果你遇到同样的情况,你将怎么做?
选项
答案
(1)学生对课程内容不感兴趣,教师管理不到位。 (2)①思想教育,以疏为主,以堵为辅 通过反面典型教育学生,让他们深刻认识到沉迷于游戏会造成学习下降、学而无成的严重后果。通过谈心疏导学生,让他们的游戏情结淡化。通过监控技术对机房进行管理,减少学生安装、运行游戏的机会。适当加大课堂检查与监督力度,减少学生玩游戏的机会。 ②顺势调整,正确引导 根据教学实际需要,教师主动给学生一些玩游戏的机会,不要一味反对游戏。如练习鼠标的小游戏等,练习打字的小游戏等,可针对一些健康、优秀的游戏,让学生组织对抗赛,进行游戏评论比赛等活动。引导学生区分游戏的优劣,正确地选择有益的游戏。 ③深层激发,提倡创造 信息技术课上,让学生体验到“制作游戏”比“玩游戏”更有意义,更有挑战性,更能体现自我价值。在把学生玩游戏的注意力转移的同时,加大了技术的学习与运用,达到一种更高的境界。例如,实验证明,使用PTP做小游戏软件,学生更容易理解动画出台、声效设置、图景设计。
解析
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