2. 职业资格
  3. 阅读关于“世界的气候”的图文资料，按要求完成教学设计任务。 材料一 《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求：“运用世界气候分布图说出主要气候类型的分布；举例说明纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候的影响；举例说明气候对生产和生活的影响。”

阅读关于“世界的气候”的图文资料，按要求完成教学设计任务。 材料一 《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求：“运用世界气候分布图说出主要气候类型的分布；举例说明纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候的影响；举例说明气候对生产和生活的影响。”

admin2021-10-08  59
问题 阅读关于“世界的气候”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
材料一 《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求：“运用世界气候分布图说出主要气候类型的分布；举例说明纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候的影响；举例说明气候对生产和生活的影响。”

材料二  某版本教科书中关于“世界的气候”的部分内容。
                                          世界气候类型的分布
虽然世界的气候复杂多样，但是它们的分布有一定的规律。例如，由赤道地区到极地地区，有规律地分布着热带的、亚热带的、温带的和寒带的气候。不同的气候类型呈现出不同的自然景观。
其中，热带的气候大致分布在南、北回归线之间，寒带的气候大致分布在南、北极圈内，亚热带和温带的气候大致分布在北回归线与北极圈、南回归线与南极圈之间。在中纬度地区，由大陆东岸、大陆西岸向大陆内部，气候类型的分布也是有规律的。
要求：
设计本节课的教学目标。
选项
答案教学目标： 知识与技能：认识世界气候的地区差异大及其复杂多样性；能在世界气候分布图上说出主要气候类型及其分布地区；理解影响气候的主要因素；举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。 过程与方法：通过观察、分析图表、图片等，掌握世界气候的分布和各气候的特征。 情感、态度与价值观：认识世界气候的地区差异和地理环境的整体性，培养全球意识，体会大自然的千姿百态，树立人地协调发展的观念。
解析
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