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案例: 下面是某教师讲授“金属的化学性质”的部分教学过程实录。 问题: (1)试分析该教学设计体现了哪些教学理念? (2)开展实验探究教学应该注意的事项有哪些?结合案例举例说明。 (3)“应用拓展”环节,教师要求学生课后设计实验比较Zn、Fe、Cu的金属
案例: 下面是某教师讲授“金属的化学性质”的部分教学过程实录。 问题: (1)试分析该教学设计体现了哪些教学理念? (2)开展实验探究教学应该注意的事项有哪些?结合案例举例说明。 (3)“应用拓展”环节,教师要求学生课后设计实验比较Zn、Fe、Cu的金属
admin
2018-05-30
43
问题
案例:
下面是某教师讲授“金属的化学性质”的部分教学过程实录。
问题:
(1)试分析该教学设计体现了哪些教学理念?
(2)开展实验探究教学应该注意的事项有哪些?结合案例举例说明。
(3)“应用拓展”环节,教师要求学生课后设计实验比较Zn、Fe、Cu的金属活动性,请列举两种探究实验方案。
选项
答案
(1)①该老师注意采用实验的方式,让每一个学生都以轻松愉快的心情学习有趣的化学知识,这样能够增强学生学习化学的兴趣和学好化学的信心,培养学生终身学习的意识和能力。 ②该教师注意采用了让学生自主实验探究的方式,让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程.在知识的形成、相互联系和应用过程中养成科学的态度,学习科学的方法,在“做科学”的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力。 ③在该教师的实验设计中,让每一个学生都有机会进行实验,为每一个学生提供平等的学习机会.使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学基础知识、技能、方法和态度,具备适应未来生存和发展所必需的科学素养。 (2)为使教学活动得到有效实施,需要注意以下几个问题: ①创设问题情境,提高学生学习兴趣。该教师在课程开始即提出问题“金属与酸都能反应吗?”。让学生进行探究,激发了学生探究欲,激发学生的学习兴趣,让学生以最佳的思维状态投入学习活动,并且提出的问题富有启发性。 ②提供活动时空,优化探究环节。该教师设计了学生自主实验的环节,学生的主动性和积极性得到了极大地调动,解决问题的愿望强烈。老师也给予学生发挥探究和创造能力的机会,保证学生探究活动的开展。 ③适时适度给予指导。学生在探究活动中,会遇到一些问题,教师应及时发现,给学生提供及时地指导。该教师在学生实验过程中注重小组讨论,及时指导,有助于学生能力的发挥。 ④及时进行探究活动总结。通过学生的实验最终得到Al、Cu、Ag三种金属的活动性顺序,并且注意对小组讨论的结果进行总结,探究活动的目的性很明确,并且实现了教学的目标。 (3)方案一:将等量的锌、铁、铜加入相同浓度的稀盐酸溶液中,通过反应现象或剧烈程度进行判断.铜不与盐酸反应,锌与盐酸反应要比铁与盐酸反应更加剧烈,由此判断三种金属的活动性由强到弱的顺序为:锌、铁、铜。 方案二:把锌粒投入盛有硫酸亚铁溶液的试管中,发现溶液的颜色变浅,说明锌能够置换出铁:铁丝放进装有硫酸铜溶液的试管中,铁丝表面有红色固体出现,说明铁的活动性比铜的强。锌、铜、铁的金属活动性由强到弱的顺序为:锌、铁、铜。
解析
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化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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化学学科知识与教学能力
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