2. 职业资格
  3. 材料： 王老师来到学校有一段时间了，这段时间他利用工作之余搜集了大量与自己所教课程(语文)相关的资料、图片等，制作了很多教学课件。课堂上王老师声情并茂，把自己搜集到的各类资料给学生们展示，学生们都感觉到王老师的课上得很精彩，在王老师的课堂上，同学们

材料： 王老师来到学校有一段时间了，这段时间他利用工作之余搜集了大量与自己所教课程(语文)相关的资料、图片等，制作了很多教学课件。课堂上王老师声情并茂，把自己搜集到的各类资料给学生们展示，学生们都感觉到王老师的课上得很精彩，在王老师的课堂上，同学们

admin2020-09-28  36
问题 材料：
    王老师来到学校有一段时间了，这段时间他利用工作之余搜集了大量与自己所教课程(语文)相关的资料、图片等，制作了很多教学课件。课堂上王老师声情并茂，把自己搜集到的各类资料给学生们展示，学生们都感觉到王老师的课上得很精彩，在王老师的课堂上，同学们表现得都很积极。
    李老师从师范大学毕业后刚来学校不久，刚刚熟悉了学校中的环境。由于刚刚走上讲台，李老师自己觉得在上课时还有些紧张，有时候准备得很充分的材料他不一会儿就讲完了，剩下的时间又不知道该说些什么。在课后，李老师总是旁敲侧击地从其他老师那里获取同学们对他的评价。
    张老师从教多年，最近一段时间，她开始积极探索新课改背景下自己所教科目(数学)上所体现出的一些变化。作为班主任，她已经总结出一套适合本班的班级管理方法，并且她能够根据本班学生不同的个性特点，帮助他们塑造良好的行为习惯。
    问题：
    请你结合教师专业发展阶段的相关理论，分析这三位教师分别处在教师专业发展的哪个阶段。
选项
答案 王老师处于关注情境阶段。在关注情境阶段，教师关心的是如何教好每一堂课的内容，总是关心诸如班级的大小、教学时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。王老师最为关注自己对课堂的准备是否充分，他力图将课堂变得生动，让同学积极参与其中。 李老师处于关注生存阶段。处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等。李老师刚刚走上讲台，对课堂的把控力和对课程内容的把握还有不足，无法掌握课程内容的进度，最重视学生、同事、领导的看法。 张老师处于关注学生阶段。在关注学生阶段，教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。张老师可以根据学生的特点因材施教，用自己总结出的班级管理的方法，游刃有余地开展工作。
解析
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