首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
简述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论。
简述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论。
admin
2007-12-11
53
问题
简述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论。
选项
答案
奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成,即认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。 ①认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识,系统地阐述并解决问题的需要。它以求知作为目标,从知识的获得中得到满足,是学习的内部动机。 ②自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。它不直接指向知识和学习任务本身,而是把学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。 ③附属内驱力是个体为了获得长者(如教师、家长等)的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。它既不直接指向学习任务本身,也不把学业成就看做是赢得地位的手段,而是为了从长者或同伴那里获得赞许和接纳。自我提高和交往的内驱力都是一种间接的学习需要,属于外部动机。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/oAnv777K
0
中学教育心理学
原教师资格
教师资格
相关试题推荐
考量员工个人特质的效标属于()。
企业员工培训规划的基础是()。
()是指通过充实岗位的工作内容,增加岗位技术技能含量,使岗位工作变得多样化。
企业员工素质测评的准备阶段包括以下步骤:①制定测评方案;②组织强有力的测评小组;③收集必要的资料。正确的排序是()。
()就是把有关的人和事放到培训的整个过程中去进行检测评估,根据其原有基础,观察目前状况及其发展潜力和趋势。
组织理论的发展大致经历了()等多个阶段。[2015年5月二级真题]
()包括国家通过立法规定的工时制度、延长工作时间(加班加点)的条件及最高限额、休息休假制度等,其立法宗旨在于确保劳动者的休息休假权的实现。
()是多角度对个体行为进行标准化评估的各种方法的总称。
关于个案研究法,下列叙述不正确的是()
()可以用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征。
随机试题
(2013年4月)简述五四运动爆发的时代条件和社会历史条件。
按照《特种设备安全监察条例》的定义,特种设备包括锅炉、压力容器、压力管道等8类设备。下列设备中,不属于特种设备的是()。
女,30岁。因下肢水肿2周就诊。体检:血压27/13kPa(200/100mmHg),尿蛋白(+++),红细胞10/HP~15/HP,血Cr150μmol/L。对本例诊断和鉴别诊断帮助最大的检查是()
产后三急是指()
最为重要的外部存储设备是( )。
利润表中的“营业收入”项目填列的依据有()。
In1999,thepriceofoilhoveredaround$16abarrel.By2008,ithad(21)______the$100abarrelmark.Thereasonsforthe
简述唐律的特点和历史地位。
下列各组类型声明符中,含义相同的一组是()。
TheUseofChildren’sLiteratureinEnglishTeachingI.Acase:the【T1】______inchildren’sliteraturehelpingthemlearnEnglish
最新回复
(
0
)