李芳是某中学初二年级一班的班主任，本班共学生46人，班级特点：男女比例比较平均，男生思维活跃，易于接受新生事物但是学习目标不明确，学习意识和学习主动性不强。李芳老师刚上任时采用无记名方式进行了学生学习兴趣问卷调查，以下是部分问题的调查结果：你的人生目标是什

admin2020-11-21 49

问题李芳是某中学初二年级一班的班主任，本班共学生46人，班级特点：男女比例比较平均，男生思维活跃，易于接受新生事物但是学习目标不明确，学习意识和学习主动性不强。李芳老师刚上任时采用无记名方式进行了学生学习兴趣问卷调查，以下是部分问题的调查结果：你的人生目标是什么?有26名学生选择“A.考上大学，找一份好工作，”有11名学生选择“E.没有想过，到时候再说”。你不喜欢读书的原因是什么?有20名学生选择“@A@学习压力大，没有乐趣”。你对于学习的兴趣如何?28名学生选择“A.很感兴趣”，有5名选择“B.不感兴趣”，13名学生选择“C.一般”。你对学习的态度?有37名学生选择“A.很想学好”，5名学生选择“B.不想学”，4名学生选择“C.无所谓”。
问题：
请结合案例内容，说明学生学习动机的类型。

选项

答案学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。 ①根据动机产生的诱因来源，可以把学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。 ②根据学习动机起作用时间的长短，可以把学习动机分为近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机。这个班级的学生的动机集中在外部的、间接的动机，普遍缺乏内部的、直接的动机。

解析

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