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上课铃响了,王老师拿着课本轻快地走上讲台,开始上课。当课上到十分钟左右时,两位学生突然打了起来。在劝阻无效的情况下,王老师只好将课停下来,要求他们到外面去打。两位学生收起了“手”,改用“口”,开始互相辱骂对方。王老师说自己是科任老师,此类事情请他们找班主任
上课铃响了,王老师拿着课本轻快地走上讲台,开始上课。当课上到十分钟左右时,两位学生突然打了起来。在劝阻无效的情况下,王老师只好将课停下来,要求他们到外面去打。两位学生收起了“手”,改用“口”,开始互相辱骂对方。王老师说自己是科任老师,此类事情请他们找班主任
admin
2016-08-01
26
问题
上课铃响了,王老师拿着课本轻快地走上讲台,开始上课。当课上到十分钟左右时,两位学生突然打了起来。在劝阻无效的情况下,王老师只好将课停下来,要求他们到外面去打。两位学生收起了“手”,改用“口”,开始互相辱骂对方。王老师说自己是科任老师,此类事情请他们找班主任解决。那个似乎受了委屈的学生对王老师的话不以为然,出口说道:“你这是什么老师?”这下王老师生气了,喝道:“给我出去!”。可是学生就是不动,王老师便动手去拉学生,学生死死地拉着课桌,坚决不出去。王老师非常愤怒,说:“好,你不出去,我就不上课!”于是,双方进一步僵持起来。
如果你是班主任,你会采取下列哪种处理方法?( )
选项
A、对两名学生进行严厉批评,给予停课处分
B、及时调查发生争执的原因
C、关心爱护和批评教育等多种方法来共同教育管理学生
D、加强与各学科的科任教师沟通与协调
E、当科任教师跟学生发生矛盾时,要慎重处理,切忌在一方面前说另一方的坏话
答案
B,C,D,E
解析
作为班主任,应该运用多种策略,关心每一位学生的成长,如渗透性策略、随和性策略。在学生发生打骂事件时,班主任应及时进行调查,采用关心爱护和批评教育多种方法来教育管理学生;要加强与各学科的科任教师的沟通与协调,当科任教师跟学生发生矛盾时,要慎重处理,切忌在一方面前说另一方的坏话,避免师生之间矛盾的激化。
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