阅读下列材料并回答问题。上课铃声一响，教师走进教室。他首先把课本中要演示的教具放在讲台上，接着宣布考试成绩，然后开始教授新课。很快，他便发现学生难以集中注意。运用心理学注意规律，提出四条集中学生注意的有效措施。

admin2016-12-08 72

问题阅读下列材料并回答问题。
上课铃声一响，教师走进教室。他首先把课本中要演示的教具放在讲台上，接着宣布考试成绩，然后开始教授新课。很快，他便发现学生难以集中注意。
运用心理学注意规律，提出四条集中学生注意的有效措施。

选项

答案提高学生注意对教师进行组织教学具有极其重要的意义，在教学的过程中可以利用无意注意和有意注意的心理学规律来帮助学生集中注意。 ①明确学习目的和任务有意注意规律表明，注意的目的越明确、任务越清楚，学习意志就越坚强，就越能在学习中排除各种困难和干扰，从而引起和保持有意注意。教师在讲授新课的时候，首先要使学生明确学习的重要意义，以激发学生的有意注意。例如材料中的教师可以在讲授新课之前，利用导人的环节告诉学生本节课的学习目的和任务，集中学生的注意。 ②激发和培养间接兴趣间接兴趣能保持有意注意。教师在教学中，对那些难以产生直接兴趣的学科、内容应加强引导，激发和培养学生对学习该学科、该内容的美好结果的向往和追求，从而产生间接兴趣。这样会使学生的注意力集中在完成学习任务的各种活动上。例如材料中的教师可以在组织教学的过程中培养学生对本学科的一些间接兴趣。 ③正确组织课堂教学教师应严密地组织课堂教学。教学内容和时间安排必须紧凑。引导学生自始至终积极思考，使每个学生都投入到紧张的学习活动中，减少注意分散的机会。案例中教师在上课开始时将新课的教具摆放在讲台上，之后又公布了考试成绩，这些环节让学生分散了上课的注意力，也影响了在组织教学时注意力的集中。教师应该充分的利用教具，在导入环节中利用教具集中学生的注意力，引导学生对本课内容产生兴趣。同时，应该在本节课结束后或者课余时间再公布考试结果。 ④采取方法，制止注意分散当学生注意分散时，教师可以根据具体情况，采取一定的方法，制止学生的注意分散，把学生的注意引回到教学内容上，以培养有意注意。 ⑤要善于利用有关刺激物的特点引起学生的注意根据无意注意的规律，教师应该考虑学生的需要、兴趣、知识经验和情绪状态，利用有关刺激物的特点来引起学生的无意注意。

解析

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