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德育过程中的知、情、意、行是什么关系?
德育过程中的知、情、意、行是什么关系?
admin
2019-02-20
57
问题
德育过程中的知、情、意、行是什么关系?
选项
答案
德育过程是培养学生知、情、意、行统一发展的过程。 (1)知、情、意、行是构成思想品德的四个基本因素。 知,是指道德认识,是人们对道德规范及其意义的理解和掌握,也包括道德观念、信念和评价能力;情,是指道德情感,是人们对客观事物的是非善恶判断时引起的内心体验,是对客观事物爱憎好恶的主观态度;意,是指道德意志,是为道德行为所作出的自觉顽强的努力,是调节行为的一种精神力量;行,是指道德行为,是人们在道德认识、情感、意志的支配下,对他人和社会做出的反应,也是衡量思想品德高低好坏的根本标志。 (2)知、情、意、行是互相联系、互相促进、互相转化的。其中,道德认识是基础,行是关键,在从知到行转化过程中,情、意起调节促进作用。 (3)知、情、意、行是互相作用,统一实现的过程。知、情、意、行诸要素,从简单到复杂,从低级向高级,从旧质到新质的矛盾运动,构成了思想品德形成的全过程。德育过程就是要促进这一过程的实现。 (4)德育过程的多端性。思想品德的形成,通常以知为开端,最终形成行为习惯。但由于知、情、意、行各因素都具有相对独立性,它们都可以作为德育的开端,因此德育过程没有固定的程序,可根据具体情况选择不同的开端。 【注意】有一些书上学生的品德由知、情、信、意、行五个因素,请考生根据试卷的问法来答题,如果试卷没有写清楚,考生只答知、情、意、行就可以。
解析
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教育学311题库学硕统考专业分类
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教育学311
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