首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
阅读《浪之歌》教学实录(片段),完成问题。 第二环节:个性阅读 (一)自主阅读 师:老师先示范一下。老师读“我同海岸是一对情人"一句。请同学们认真听。 师:老师在读这一句的时候,把重音放在“海岸”和“情人”上,因为老师在读的时候仿佛置身海边,把自己当作海浪
阅读《浪之歌》教学实录(片段),完成问题。 第二环节:个性阅读 (一)自主阅读 师:老师先示范一下。老师读“我同海岸是一对情人"一句。请同学们认真听。 师:老师在读这一句的时候,把重音放在“海岸”和“情人”上,因为老师在读的时候仿佛置身海边,把自己当作海浪
admin
2020-02-04
39
问题
阅读《浪之歌》教学实录(片段),完成问题。
第二环节:个性阅读
(一)自主阅读
师:老师先示范一下。老师读“我同海岸是一对情人"一句。请同学们认真听。
师:老师在读这一句的时候,把重音放在“海岸”和“情人”上,因为老师在读的时候仿佛置身海边,把自己当作海浪,向海岸倾诉衷肠,所以语气是委婉的,感情是深沉的。好,同学们按照我们总结的阅读方法和老师刚才的示范,朗读课文。用圆心实点标出重音,并在课文的边上写出自己的理解,然后小组交流。
学生阅读课文。老师巡视指导。
(二)小组阅读交流评价
师:好。同学们读得很认真。咱们现在进行小组阅读交流评价。一个同学读,其他人进行点评。点评的依据就是那三个阅读方法。然后全班交流。
学生小组阅读交流,教师巡视参与。
第三环节:展示交流
师:通过刚才的阅读,同学们把课文读通了。现在请大家来展示自己的学习成果,互相学习,互相补充。哪位同学先来?
生:我最喜欢的句子是第一段的“爱情让我们相亲相近,空气却使我们相离相分”,这个句子前后半句形式相近,后比前多一个“却"字,前面一句是甜蜜蜜的,令人向往的;而后半句却稍显低沉。一个“却”字是全句的转折,“相离相分”突出了作者哀的感情。另外,“相亲相近”与“相离相分”二词做前后半句的末笔,既押韵、上口,又十分贴切。好处,怎一个妙字了得?伤处,怎一个痛字了得?
(生发出一阵惊叹。有人在小声称赞:才子呀!)
师:分析得很全面!既注意到了内容方面的前后比较,又读出了散文诗押韵的特点,同时还很投入,用反问句将我们引入这种境界!对这一句其他同学还有补充吗?
生:我喜欢的句子也是“爱情让我们相亲相近,空气却使我们相离相分”,这句话写出了海浪和海岸若即若离的关系,正如老师曾讲的一句话:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”
生:这两句诗出自哪里呀?
师:这是柳永的词作《蝶恋花》中的名句。课下我会把这首词打印出来,贴在班里。这是运用联想和想象从内容上进行理解。好,继续。
生:我读的一句是“我随着碧海丹霞来到这里,为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体……”。这句话中,“里”和“体”押韵,读起来比较顺口。“碧海丹霞”使人感到广阔,心情舒畅;“银白的浪花”让人感到纯净、清新,“金沙铺就的海岸”又让人感到温馨和谐,令人向往。
师:抓住了关键的词语进行联想和想象,体会出关键词语所创造出的意境。
生:“潮水涨来时,我拥抱着他;潮水退去时,我扑倒在他的脚下",押韵,富有关感,既有散文诗的条理也不失感情色彩,形象地写出了海浪起伏的景象。
生:“清晨,我在情人的耳边发出海誓山盟,于是他把我紧紧搂抱在怀中;傍晚,我把爱恋的祷词歌吟,于是他将我亲吻”,“清晨”与“傍晚”,两个“于是”,前后呼应,十分押韵,增强了语势,表达了浪与海紧密相连的关系。
师:读得还应该更有感情。有些重点词要读得更重些。试一试?
(生再读,突出了“海誓山盟”“紧紧搂抱"“歌吟”“亲吻",有些同学善意地笑了。)
师:听了刚才同学们的发言,老师都觉得你们已经学会从散文诗本身的特点去感受语言。但语言的最终目的是去表情达意、抒发感情的。我们在品味语言的时候一定要感受出语言背后的东西。好,继续。
生:“这就是我的生活;这就是我终身的工作”,海浪与海岸嬉戏着,但海岸不理“我”。“我”依旧要重复,这些都说明了“我”的执着:为了爱情而百死不悔.即使无法相拥相抱,也在坚持。最后“终身的工作”也体现了另外一种语气,一辈子无法自拔。
……
该教师授课过程中是如何体现“学生主体,教师主导”的?
选项
答案
①教师的主导作用发挥恰当,教师对教材的把握准确,教学的切入点选择恰当。就本节课的教学来说,教师以学生的学和文本的特点确定阅读的方法,以对读的指导为主线,落实单元教学重点,注重学法指导。上得实在,上得扎实。在实际的语文教学中,不管学习和运用何种模式,教师的主导作用一定要发挥恰当,不能太强,刻意把学生引向预设的领域,干扰学生的自主学习(个性阅读);但也不能过分弱化,让学生放任自流。教师对目标和过程恰当地跟踪、调控和指导,能有效达成学生学习兴趣的保持和学习效果的提高。 ②本课教学中,充分体现了学生的主体性。学生在思考和发言时从未受到预设的束缚及时空的限制,因此自主学习与合作学习体现得十分充分。自主合作学习使课堂释放出更大的空间,学生与学生、学生与老师一起,在课堂教学的推进过程中,互动提问、互动置疑、互动解读,形成教学对话的最佳状态。学生除了注意到了对内容的理解,还体会了语言的节奏、押韵等方面的美感,能够有感情地朗读,课堂教学达到了理想的状态。这是教师平时注意引导和熏陶的结果,是学生深入探究、合作攻关的结果,也是学生多维互动、互相启迪、思维碰撞的结果。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/ofkv777K
本试题收录于:
语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
语文学科知识与教学能力
教师资格
相关试题推荐
简述情感态度在语言学习中的重要性。
教学片段:(1)初二新学期伊始,某新任教师从音标人手,慢慢地从最基础的知识帮助学生适应初二的英语学习内容。(2)在复习完后,教师随堂进行了小测验。请对以上教学片段进行评析。
下面是某初中教师在教授了“过去进行时”这一语法内容之后设计的练习活动。Activity1T:Hi,whatwereyoudoingat8p.m.yesterday?S1:Iwasdoingmyhomew
下面是一位高中英语教师进行词汇教学的课堂板书。结合图示回答下面三个问题:(1)图1和图2体现了词汇教学的哪两种方法?(2)这两种词汇教学方法各有什么优缺点?(3)这两种教学方法遵循了词汇教学的哪两个原则?
案例:某教科书选修4—5(不等式的证明)有一道例题,求证:证明:因为都是正数,所以要证只需证,展开得只需证,只需证14<18因为14<18成立,所以成立。两位教师基于上述例题,在课堂教学中做了教学处理:
阅读材料完成下列问题。《傅雷家书两则》原文1954年10月2日聪,亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信,很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还是会有的。我是过来人,
阅读下面的材料,完成下列问题。《那树》课文原文:那树①那棵树立在那条路边上已经很久很久了。当那路
阅读材料,完成下列问题。《口技》林嗣环原文京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷,但闻屏障中抚尺一下,满堂寂然,无敢哗者。遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊
阅读材料完成下列问题。戴望舒《我用残损的手掌》原文我用残损的手掌摸索这广大的土地:这一角已变成灰烬,那一角只是血和泥;这一片湖该是我的家乡,(春天,堤上繁花如锦幛,嫩柳枝折断有
随机试题
按照社会功能对组织进行分类时,法院属于()
A.新霉素B.精氨酸C.雌激素D.维生素K、维生素CE.青霉素妊娠合并肝炎产后回奶禁用
甲乙签订一份购销合同,甲以由丙银行承兑的票面金额为20万元的汇票付款,乙后又将该汇票背书转让给丁,丁又背书转让给戊。现查明下列情况,下列说法正确的是?()
咨询工程师在进驻现场或进行现场调研前应完成的工作包括()。
法律,法规和部门规章信息,市场信息,自然条件信息,属于( )。
薪酬调查的对象最好是()。
在竞争者分析中,企业首先要识别竞争者,企业的竞争者是指()。
在长线旅游活动中,随着旅游进程的不断深入,旅游者心理将呈现“初始阶段——个性表露阶段——结束阶段”的阶段性变化特征。请简述各阶段游客的心理及导游人员应提供的相应阶段心理服务技能。
Itiscommonknowledgethathealthyfoodssuchasfruitsandvegetablescontaincertainnutrientsthatpromotegoodhealth—namel
A、Theworkersmakemanycomplaints.B、Theworkersmakealotofobjections.C、Theworkersmakelotsofproposals.D、Theworkers
最新回复
(
0
)