请认真阅读下列材料,并按要求作答。 材料:请你把自己想象成大自然中的一员,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象:想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的世界是什么样的,并融入自己的感受写下来。 请根据上述述材料完成下列任务

admin2018-08-29  40

问题 请认真阅读下列材料,并按要求作答。
材料:请你把自己想象成大自然中的一员,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象:想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的世界是什么样的,并融入自己的感受写下来。
请根据上述述材料完成下列任务:
试为本课设计一个写作教学的过程。

选项

答案写作教学过程 ①采用情境导入法,激趣导入 师课前准备视频,视频内容为大自然中的花草树木和生活中的可爱小动物。 师:同学们,在视频中你看到了什么? 生:回答问题。 师:老师常想,如果老师不是人类,那老师特别想做一棵大树,夏天能让行人乘凉,秋天能长满丰盛的果实,能长得很高,看到很远。那同学们,你们有没有特别想成为的第二种身份? 生:回答问题。 师:同学们的想法真是丰富多彩,今天就让我们来动手写一写,把我们的想象写出来。 ②写作前指导,了解写作要求 第一,引导学生确立写作的主题:想象自己是大自然中的一员。 第二,明确写作要求。写作要包含三方面内容:首先,进行想象,转变身份;其次,描写“自然中的自己”如何生活、变化;最后,加入情感,描写“自然中的自己”眼中世界的样子。 第三,指导学生回忆相关材料。 ③写作中指导,具体成文 具体指导内容包括:内容结构、谋篇布局、写作技巧的运用等。 第一,内容结构——如:想象“我是一只小鸟”。 当你是一只小鸟时,你是什么样子的?你的家在哪里?生活的环境如何?过着怎样的生活?有着怎样的快乐或烦恼?飞翔在天空中的你眼里的世界又是什么样子?如果是“溪流”“大山”又会怎样? 第二,谋篇布局——按怎样的顺序来进行描写。(如时间先后顺序,事情的发生发展顺序) 第三。写作技巧——排比、比喻、拟人等修辞手法的运用。 ④写作后指导,修改评阅 第一,学生自读,发现习作中的明显错误并改正; 第二,组内交流评议,互相评价修改; 第三,教师评阅,针对学生的整体问题进行全班讲评,对个体存在的问题通过评语进行专门指导。

解析
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