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阅读某教师的教学叙事(片段),按要求答题。 教学完文学名著单元后,学生基本掌握了如何抓住小说的主要线索来梳理故事情节,如何把握人物形象的方法,基本了解了古代白话小说的艺术特点。在随后的写作实践中,我将学生分为三组,安排他们分别进行了如下活动:第一组学生共同
阅读某教师的教学叙事(片段),按要求答题。 教学完文学名著单元后,学生基本掌握了如何抓住小说的主要线索来梳理故事情节,如何把握人物形象的方法,基本了解了古代白话小说的艺术特点。在随后的写作实践中,我将学生分为三组,安排他们分别进行了如下活动:第一组学生共同
admin
2022-02-15
42
问题
阅读某教师的教学叙事(片段),按要求答题。
教学完文学名著单元后,学生基本掌握了如何抓住小说的主要线索来梳理故事情节,如何把握人物形象的方法,基本了解了古代白话小说的艺术特点。在随后的写作实践中,我将学生分为三组,安排他们分别进行了如下活动:第一组学生共同选取一则学过的寓言,将其改写为一篇现代文小故事;第二组学生共同选取一篇学过的小说,改换叙事人称,重新叙述;第三组学生共同选取一篇人物形象鲜明的小说,将其改写为剧本,并进行排演。
对上述教学叙事的相关分析,正确的是( )。
选项
A、分组及布置组内任务时教师充分考虑了学生的实际情况
B、写作实践活动形式的多样性有利于调动学生参与的积极性
C、三个实践活动难度相当体现了教师一视同仁的教学原则
D、第一组学生改写所需时间过长,会耽误全班的教学进度
答案
B
解析
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
教师资格
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