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请认真阅读下列材料,并按要求作答。 问题: 根据拟定的教学目标和重点,设计本节课的导入环节。
请认真阅读下列材料,并按要求作答。 问题: 根据拟定的教学目标和重点,设计本节课的导入环节。
admin
2017-02-23
42
问题
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
问题:
根据拟定的教学目标和重点,设计本节课的导入环节。
选项
答案
复习铺垫,联系实际生活导入课题 教师:同学们,上课前我们先进行一个口算抢答比赛好不好?(好) 课件呈现一些算式:15×615×825×625×8(学生抢答) 教师:同学们算得真好,又快又准确,那大家再看看,这些算式中的因数都是什么数啊?(整数) 引导学生得出这些都是整数乘整数的式子。 接着课件显示宣传栏的特写镜头:学校宣传栏长1.2米,宽0.8米。 教师:小明是学校的宣传委员,老师让他负责宣传栏的布置,可是小明却遇到了一个难题,不知道怎样给宣传栏配玻璃。同学们,刚才大家表现得都很棒,现在你们能帮到小明解决这个难题吗?需要一块多大的玻璃呢,谁能把式子列出来? 请同学回答,并板书:1.2×0.8 提问学生这两个因数是什么,这个乘法是什么的乘法,引出本节课课题:同学们,今天我们就来学习小数乘小数。 【设计意图】 现代心理学表明,精彩的开头不仅能使学生很快由抑制到兴奋,还能使学生把知识的学习当成“自我需要”,使教学任务顺利完成。因此,课堂导入是很重要的教学环节。本环节以学生口算比赛的形式开始,不仅激发了学生的参与热情,又复习了旧知识,为新知识的学习架起桥梁,还使学生体会到了学习的成就感与愉悦感,可谓一举多得。 (导入环节设置没有同定方法,大家可以选择多种导入方法,只要符合学生特点与认知情况即可,但要注意导入不仅仅是吸引学生注意力,调动学生学习积极性,更重要的是通过这个环节自然引出教学课题,因此明确学习目的,切忌只“导”不“入”)
解析
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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小学教育教学知识与能力
教师资格
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