2. 职业资格
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 问题： 根据拟定的教学目标和重点，设计本节课的导入环节。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 问题： 根据拟定的教学目标和重点，设计本节课的导入环节。

admin2017-02-23  46
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。

问题：
根据拟定的教学目标和重点，设计本节课的导入环节。
选项
答案复习铺垫，联系实际生活导入课题 教师：同学们，上课前我们先进行一个口算抢答比赛好不好？（好） 课件呈现一些算式：15×615×825×625×8（学生抢答） 教师：同学们算得真好，又快又准确，那大家再看看，这些算式中的因数都是什么数啊？（整数） 引导学生得出这些都是整数乘整数的式子。 接着课件显示宣传栏的特写镜头：学校宣传栏长1．2米，宽0．8米。 教师：小明是学校的宣传委员，老师让他负责宣传栏的布置，可是小明却遇到了一个难题，不知道怎样给宣传栏配玻璃。同学们，刚才大家表现得都很棒，现在你们能帮到小明解决这个难题吗？需要一块多大的玻璃呢，谁能把式子列出来？ 请同学回答，并板书：1．2×0．8 提问学生这两个因数是什么，这个乘法是什么的乘法，引出本节课课题：同学们，今天我们就来学习小数乘小数。 【设计意图】 现代心理学表明，精彩的开头不仅能使学生很快由抑制到兴奋，还能使学生把知识的学习当成“自我需要”，使教学任务顺利完成。因此，课堂导入是很重要的教学环节。本环节以学生口算比赛的形式开始，不仅激发了学生的参与热情，又复习了旧知识，为新知识的学习架起桥梁，还使学生体会到了学习的成就感与愉悦感，可谓一举多得。 （导入环节设置没有同定方法，大家可以选择多种导入方法，只要符合学生特点与认知情况即可，但要注意导入不仅仅是吸引学生注意力，调动学生学习积极性，更重要的是通过这个环节自然引出教学课题，因此明确学习目的，切忌只“导”不“入”）
解析
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