2. 职业资格
  3. 案例： 某高校实习生张老师来到东风路中学初一(3)班实习。通过近一个月的实习，张老师的教学能力得到了一定的提升。但是，实习指导教师发现，张老师在体育课教学中还明显存在教学组织和动作示范方面的问题。图1是指导教师在张老师教蹲踞式起跑时拍摄的一张纪实照

案例： 某高校实习生张老师来到东风路中学初一(3)班实习。通过近一个月的实习，张老师的教学能力得到了一定的提升。但是，实习指导教师发现，张老师在体育课教学中还明显存在教学组织和动作示范方面的问题。图1是指导教师在张老师教蹲踞式起跑时拍摄的一张纪实照

admin2017-06-22  52
问题 案例：
    某高校实习生张老师来到东风路中学初一(3)班实习。通过近一个月的实习，张老师的教学能力得到了一定的提升。但是，实习指导教师发现，张老师在体育课教学中还明显存在教学组织和动作示范方面的问题。图1是指导教师在张老师教蹲踞式起跑时拍摄的一张纪实照片，请仔细观察图片回答下列问题。

问题：
针对张老师教学中存在的问题提出改进意见。
选项
答案意见：对于张老师在教学中存在的问题，建议在讲解“各就位”“预备”“鸣枪”的时候张老师应该处于学生们的中间位置，尽可能使每一位学生都能够看到蹲踞式起跑的全过程。同时建议张老师在做动作示范时应该注意以下几个方面： ①速度：为了帮助学生建立完整正确的动作表象，一般情况可用常规速度予以示范，但为突出显示动作结构的某些环节时，则应采取慢速示范。 ②距离：根据完成动作示范的活动范围、学生人数和安全需要等恰当地选择学生观察动作示范的距离。 ③视线：学生视线与动作示范越接近垂直越有利于观察，学生观察动作示范的队形不宜拉得太宽，学生多时应让学生排成若干横队观看示范，并避免横队前列的学生遮挡后列学生视线。 ④视线干扰：应注意让学生背向或侧向阳光、风向，以避免视线干扰，有利于观察。 ⑤多种媒介途径的配合：示范与讲解(视、听的媒介)、学生思维(想的媒介)等紧密结合，争取最好的动作示范效果。
解析
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