义务教育阶段的数学课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认识规律，它不仅仅包括数学的结果，也要包括数学结果的和．

admin2016-03-24 42

问题义务教育阶段的数学课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认识规律，它不仅仅包括数学的结果，也要包括数学结果的________和________．

选项

答案形成过程；蕴含的数学思想方法

解析根据《义务教育数学课程标准(2011年版)》对数学课程的基本理念的表述，义务教育阶段的数学课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认识规律，它不仅仅包括数学的结果，也要包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法．

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义务教育阶段的数学课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认识规律，它不仅仅包括数学的结果，也要包括数学结果的和．

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______是学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。

以下是某小学五年级的英语教师在教情态动词“can”时的教学片段：先列举几个例子让学生观察，如：Icanswim．Youcanwrite．Janecandance．Thebirdcansing．…分小组讨论这些句子有什么共同点

整个基础教育阶段的英语课程(包含义务教育和高中两个阶段)按照设为个级别。

对学生文化意识的培养包括两个方面的内容：一是；二是。

外语教学中最古老、影响最远的教学法体系是______。

如图，菱形ABCD中，∠BAD=80°，AB的垂直平分线交对角线AC于点F，E为垂足，连结DF，则∠CDF=______。

如图，AB是⊙O的直径，点D在AB的延长线上，点C在⊙O上，CA=CD，∠ACD=120°．(1)试探究直线CD与⊙O的位置关系，并说明理由；(2)若BD的长度为5，求△ACD中CD边的高．

某肝硬化患者因食管胃底静脉曲张破裂大量呕血来诊，最简便有效的止血措施是

分馏法分离挥发油时，主要的分离依据是

立即将误拔牙放人原牙窝内并作适当固定称为()

A．阿莫西林B．亚胺培南C．氨曲南D．克拉维酸E．替莫西林主要用于革兰阴性菌感染，而对革兰阳性菌作用差的药物是

证券投资基金监管是对整个基金行业的监督、管理,是指监管部门运用法律的、经济的以及必要的行政手段,对基金市场参与者的行为进行的监督与管理。()

根据国务院“三定方案”，下列属于国家外汇管理局职责的有()。

下列长期投资决策评价指标中，需要以已知的行业基准折现率作为计算依据的包括()。

A、 B、 C、 D、 D阴影部分按逆时针方向旋转，每次一格。故选D。

九龙壁建于()。

说到人生追求，我们也许会吟诵，“独上高楼，望尽天涯路”“海内存知己，天涯若比邻”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。这里依次引用的文学形式分别是：

义务教育阶段的数学课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认识规律，它不仅仅包括数学的结果，也要包括数学结果的________和________．

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______是学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。

以下是某小学五年级的英语教师在教情态动词“can”时的教学片段：先列举几个例子让学生观察，如：Icanswim．Youcanwrite．Janecandance．Thebirdcansing．…分小组讨论这些句子有什么共同点

整个基础教育阶段的英语课程(包含义务教育和高中两个阶段)按照______设为______个级别。

对学生文化意识的培养包括两个方面的内容：一是______；二是______。

外语教学中最古老、影响最远的教学法体系是______。

如图，菱形ABCD中，∠BAD=80°，AB的垂直平分线交对角线AC于点F，E为垂足，连结DF，则∠CDF=______。

如图，AB是⊙O的直径，点D在AB的延长线上，点C在⊙O上，CA=CD，∠ACD=120°．(1)试探究直线CD与⊙O的位置关系，并说明理由；(2)若BD的长度为5，求△ACD中CD边的高．

某肝硬化患者因食管胃底静脉曲张破裂大量呕血来诊，最简便有效的止血措施是

分馏法分离挥发油时，主要的分离依据是

立即将误拔牙放人原牙窝内并作适当固定称为()

A．阿莫西林B．亚胺培南C．氨曲南D．克拉维酸E．替莫西林主要用于革兰阴性菌感染，而对革兰阳性菌作用差的药物是

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根据国务院“三定方案”，下列属于国家外汇管理局职责的有()。

下列长期投资决策评价指标中，需要以已知的行业基准折现率作为计算依据的包括()。

A、 B、 C、 D、 D阴影部分按逆时针方向旋转，每次一格。故选D。

九龙壁建于()。

说到人生追求，我们也许会吟诵，“独上高楼，望尽天涯路”“海内存知己，天涯若比邻”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。这里依次引用的文学形式分别是：

义务教育阶段的数学课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认识规律，它不仅仅包括数学的结果，也要包括数学结果的和．

整个基础教育阶段的英语课程(包含义务教育和高中两个阶段)按照设为个级别。

对学生文化意识的培养包括两个方面的内容：一是；二是。