当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是( )。

admin2020-07-21 93

问题当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是( )。

选项 A、关注生存阶段
B、关注情境阶段
C、关注学生阶段
D、关注成长阶段

答案B

解析关注情境阶段的教师会更加关注提高课堂效率，通过各种教学方式提高学生的成绩。故选B。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/pGyv777K

本试题收录于：中学综合素质题库教师资格分类

中学综合素质

教师资格

相关试题推荐

材料：魏老师对刚接任的一个班级进行摸底测验，满分100分的试卷，有个学生的语文只考了8分。魏老师找他谈话。谈话中，魏老师开门见山地说：“我听语文老师说，你上课根本就不听讲，是吗?”学生答：“是。”“听你父母说，你在家也不写作业，是吗?”学生回答：
以少数学生为对象，在较短时间内(5～20分钟)，尝试做小型课堂教学，并把教学过程记录下来，在课后对记录内容进行分析。这种形式是()。
张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致。这说明这套试卷具有较好的()。
学生的年龄特征是选择教学方法的唯一依据。
在近代教育史上认为教学的主要任务在于发展智能而不注重知识实用意义的理论是()。
德国通过洪堡教育改革，为德意志的统一和腾飞奠定了基础；美国19世纪末20世纪初的教育改革，帮助美国成为世界第一的强国；苏联通过教育改革，使经济在20世纪50-70年代与美国分庭抗礼……这些事实都说明，教育对()具有巨大的促进作用。
刘老师发现小红在课堂上常常与周围的同学交头接耳。依据美国的奎伊等人的研究，小红的行为属于()。
加德纳的“多元智力理论”是近年来教育界具有影响力的新思想。多元智力理论框架中相对独立地存在着八种智力。其中，在记者、编辑、作家和政治领袖等人身上有比较突出表现的智力是()。
作为一名语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的学生会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论
多媒体教学演示文稿的设计是一个系统过程，下列哪项是正确的设计步骤?()

随机试题

盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐。
知我不羞小节而耻功名不显于天下也。羞：
A．准确度B．正确度C．精密度D．互通性E．误差大量测定的均值与被测量真值的接近程度
临床上，鳃裂囊肿主要来源于
我国宪法规定，负责监督宪法实施的主体是：
XOZ坐标面上的圆x2+z2=9绕Z轴旋转所成的旋转曲面为()。
根据《城乡规划法》的规定，城乡规划实施管理主要由依法采取行政的方式行使管理职能，兼采用()结合起来综合运用，以达到加强城乡规划实施管理的目的。
人民警察的任务包括()。
“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”这说明唐朝的门下省()。
Youshouldn’tdrive______fast.It’sdangerous.

最新回复(0)

当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是( )。

中学综合素质

教师资格

以少数学生为对象，在较短时间内(5～20分钟)，尝试做小型课堂教学，并把教学过程记录下来，在课后对记录内容进行分析。这种形式是()。

张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致。这说明这套试卷具有较好的()。

学生的年龄特征是选择教学方法的唯一依据。

在近代教育史上认为教学的主要任务在于发展智能而不注重知识实用意义的理论是()。

刘老师发现小红在课堂上常常与周围的同学交头接耳。依据美国的奎伊等人的研究，小红的行为属于()。

加德纳的“多元智力理论”是近年来教育界具有影响力的新思想。多元智力理论框架中相对独立地存在着八种智力。其中，在记者、编辑、作家和政治领袖等人身上有比较突出表现的智力是()。

多媒体教学演示文稿的设计是一个系统过程，下列哪项是正确的设计步骤?()

盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐。

知我不羞小节而耻功名不显于天下也。羞：

A．准确度B．正确度C．精密度D．互通性E．误差大量测定的均值与被测量真值的接近程度

临床上，鳃裂囊肿主要来源于

我国宪法规定，负责监督宪法实施的主体是：

XOZ坐标面上的圆x2+z2=9绕Z轴旋转所成的旋转曲面为()。

根据《城乡规划法》的规定，城乡规划实施管理主要由依法采取行政的方式行使管理职能，兼采用()结合起来综合运用，以达到加强城乡规划实施管理的目的。

人民警察的任务包括()。

“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”这说明唐朝的门下省()。

Youshouldn’tdrive______fast.It’sdangerous.