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  3. 阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一：《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“物质的密度”的内容标准为：通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度；解释生活中一些与密度有关的物理现象。 材料二：教学对象为初中二年级学生，已学过“物

阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一：《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“物质的密度”的内容标准为：通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度；解释生活中一些与密度有关的物理现象。 材料二：教学对象为初中二年级学生，已学过“物

admin2016-02-26  50
问题 阅读材料，根据要求完成教学设计。
    材料一：《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“物质的密度”的内容标准为：通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度；解释生活中一些与密度有关的物理现象。
    材料二：教学对象为初中二年级学生，已学过“物质的质量”等相关知识。
写出本课的教学目标和教学重难点。
选项
答案教学目标 知识与技能 ①理解密度的物理意义； ②用密度知识解决简单的实际问题。 过程与方法 ①通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系； ②学习以同种物质的质量与体积的比值不变性来定义密度概念的科学思维方法。 情感态度与价值观 ①通过探究活动，对物质属性的认识有新的拓展； ②培养合作精神，以及在交流与讨论中所持的正确态度。 教学重点 ①通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的概念。 ②理解密度的概念、公式及其应用。 教学难点 通过密度概念的得出，渗透科学思维方法教育，培养学生的抽象思维能力。
解析
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