【2011．浙江】简述德育过程中的知、情、意、行的相互关系。

admin2016-11-15 31

问题【2011．浙江】简述德育过程中的知、情、意、行的相互关系。

选项

答案品德形成和发展过程中，知、情、意、行几个因素既是相对独立的，又是相互联系、相互影响、相互渗透、相互促进的。其中知是基础，行是关键。品德认识指导、控制和调节着品德情感、意志和行为，品德情感和意志又影响着品德认识和调节着品德行为，品德行为又对品德认识的巩固和发展、品德情感的加深和丰富以及品德意志的锻炼起着很大的作用。因此，在德育过程中，应在知、情、意、行几个方面同时对学生进行培养教育，以促进学生品德认识、情感、意志和行为的全面和谐发展。

解析

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由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该()。

国家实行__________、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

活动区的材料投放具有操作性、启发性、引导性、()和针对性。

我国学前教育的目标在中得以完整表述，即：“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其_。”

专门的德育活动是实施幼儿德育的最基本的途径。()

社会生活条件和教育是制约幼儿心理发展水平与方向的重要因素。()

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陈鹤琴主张教育的设计性、整体性、__________三者结合的教学法，强调从幼儿的认知水平、能力、经验、兴趣出发，在他们所直接接触到的自然与社会环境中选取中心。

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雅典与斯巴达一样，教育完全由国家控制。

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