某版初中语文教材《陈太丘与友期行》一课配有以下插图。下列对编者意图的分析中，错误的一项是( )。

admin2021-10-10 18

问题某版初中语文教材《陈太丘与友期行》一课配有以下插图。下列对编者意图的分析中，错误的一项是( )。

选项 A、增加文本趣味，激发学生的阅读兴趣
B、再现情景，促进学生进一步理解课文
C、艺术配图，有助于学生梳理叙事顺序
D、引发联想，有助于提升学生的想象力

答案C

解析 A、B、D三项说法均正确。该插图形象生动地展现了陈元方指责父亲友人的情景，置于文中可以增加趣味性，激发学生的阅读兴趣，促进学生对文章的深入理解，引发联想，提升学生的想象能力。C项，该插图只是展示了课文中的一个场景，并未体现文章结构与叙事顺序，“有助于学生梳理叙事顺序”说法错误。

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语文学科知识与教学能力

教师资格

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某版初中语文教材《陈太丘与友期行》一课配有以下插图。下列对编者意图的分析中，错误的一项是( )。

语文学科知识与教学能力

教师资格

下面是某英语教师在阅读课第一课时教案中设计的教学目标。根据所给信息从下列三个方面作答：(1)总体评价该教学目标的合理性；(2)分别评析上述三项目标；(3)分别修改各项教学目标。

下面教学片段选自两位英语教师的课堂实录(片段中T指教师，S指学生)。Teacher1:T:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?S:Ihaveabottleofmilk,aneg

设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟的英语阅读教学方案。该方案没有固定格式，但须包含下列要点：teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorste

下面是某英语教师在阅读课EnglishAroundtheWorld的教学片段。T:Now,youwillhave5minutestoreadthepassageforthefirsttime,andthenIwa

设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟的英语阅读教学方案。该方案没有同定格式．但须包含下列要点：teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorste

下面是某初中老师对IfIbecomeanathlete，willIbehappy?阅读课的目标陈述。①语言技能目标：能根据标题预测文章大意；能充分使用略读(skimming)、寻读(scanning)、总结(summarizing)等阅读微

“任意角的三角函数——三角函数线”是高中数学必修四中的重要一课，请对该课在教材中的地位进行说明，并指出该课的教学目标和教学重难点，并根据学生的状况设计合适的教学方法和教学手段。

由教师对所授教材作重点、系统的讲述与分析，学生集中注意力倾听的教学方法是()．

学习《我爱这土地》时，教师设计了这样的教学重难点：引导学生把握诗歌意象，领会其象征意义(重点、难点)；有感情地朗诵全诗，把握诗歌的主题(难点)。结合新课标要求，以下对该教师的教学预设评价不正确的是()。

两个内侧鼻突各形成一个水平方向的突起并在中线融合为一个整体，形成正中腭突，它演化为腭的大部分。

SARS的主要传播途径是

冷大马哈鱼()

非结算会员的客户充抵保证金的有价证券，由非结算会员提交期货交易所。(　　)

下列保险品种中，属于银行代理的财产险的有()。

下列各句中旬意明确的一项是()。

景区讲解员要预先了解来访游客所在地区或国家的宗教信仰、风俗习惯和禁忌。()

湖北军政府

在中国共产党的历史上，第一次鲜明地提出“马克思主义中国化”的命题和任务的会议是()

TheNavyiswarningshipstostayawayfromthecoastofSomaliaafteraseriesof_______attacksthere.

某版初中语文教材《陈太丘与友期行》一课配有以下插图。下列对编者意图的分析中，错误的一项是( )。

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下面教学片段选自两位英语教师的课堂实录(片段中T指教师，S指学生)。Teacher1:T:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?S:Ihaveabottleofmilk,aneg

设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟的英语阅读教学方案。该方案没有固定格式，但须包含下列要点：teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorste

下面是某英语教师在阅读课EnglishAroundtheWorld的教学片段。T:Now,youwillhave5minutestoreadthepassageforthefirsttime,andthenIwa

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两个内侧鼻突各形成一个水平方向的突起并在中线融合为一个整体，形成正中腭突，它演化为腭的大部分。

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