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材料: 芳芳是一名4岁的幼儿,她不像其他小朋友那样爱哭闹,反倒十分安静,甚至从不主动说一句话,也不主动和其他小朋友交往,常常一个人静静地坐着,看着其他小朋友玩。游戏时间分配玩具时,其他小朋友争先恐后地跑到老师面前吵着要飞机、要布娃娃、要小汽车。芳芳却安静
材料: 芳芳是一名4岁的幼儿,她不像其他小朋友那样爱哭闹,反倒十分安静,甚至从不主动说一句话,也不主动和其他小朋友交往,常常一个人静静地坐着,看着其他小朋友玩。游戏时间分配玩具时,其他小朋友争先恐后地跑到老师面前吵着要飞机、要布娃娃、要小汽车。芳芳却安静
admin
2022-01-25
36
问题
材料:
芳芳是一名4岁的幼儿,她不像其他小朋友那样爱哭闹,反倒十分安静,甚至从不主动说一句话,也不主动和其他小朋友交往,常常一个人静静地坐着,看着其他小朋友玩。游戏时间分配玩具时,其他小朋友争先恐后地跑到老师面前吵着要飞机、要布娃娃、要小汽车。芳芳却安静地坐在座位上,眼巴巴地看着老师。老师问她:“你想玩玩具吗?”芳芳小声回答:“想。”老师又问:“你想玩什么?”芳芳不说话,只是用手指了指布娃娃。
通过与芳芳家长交流,老师了解到芳芳从小较为内向、胆小,加上父母工作忙,她从小由说方言的外婆和奶奶照顾,较少使用普通话与人交流,所以芳芳的语言表达能力较为落后。而且芳芳父母说,芳芳在刚上幼儿园时曾尝试着用方言与小朋友交流,但是奇怪的口音引起了小朋友的嘲笑,芳芳十分伤心。
问题:
作为芳芳的老师,你会采取哪些对策?
选项
答案
采取的对策。 ①材料中芳芳在幼儿园里不吵闹,甚至从不主动说一句话,也不主动和其他小朋友交往,常常一个人静静地坐着,看着其他小朋友玩。对此,教师首先应给予芳芳更多的关心与关注,走进芳芳的内心,鼓励芳芳勇敢和其他小朋友一起玩游戏。其次,教师应创设良好的语言环境,多为芳芳提供交流的机会。 ②材料中教师通过和芳芳家长交流得知,芳芳父母工作忙,没有时间照顾芳芳,以致芳芳缺乏安全感,性格较内向。而且芳芳从小由说方言的外婆和奶奶照顾,较少使用普通话与人交流,使得芳芳的语言表达能力较为落后。对此,教师自身应树立良好的言语榜样,在幼儿园的一日活动中,要坚持说普通话,尽量做到吐字清晰、正确,潜移默化地影响芳芳的言语发展。同时教师也要与芳芳的父母沟通,让其尽量抽出时间多陪伴孩子。 ③材料中芳芳刚上幼儿园时曾尝试着用方言与小朋友交流,但是奇怪的口音引起了小朋友的嘲笑,芳芳十分伤心。对此,教师应当引导其他幼儿来共同帮助芳芳。
解析
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幼儿园保教知识与能力题库教师资格分类
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幼儿园保教知识与能力
教师资格
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