图6为洋葱根尖结构示意图，下列叙述正确的是( )。

admin2021-09-14 82

问题图6为洋葱根尖结构示意图，下列叙述正确的是( )。

选项 A、洋葱根尖细胞染色体复制时没有核糖体参与
B、能观察到细胞质壁分离现象的最佳区域是②
C、经低温处理后，③处可出现染色体数目改变的细胞
D、细胞分化程度③处比①④处高，故不易诱导脱分化

答案C

解析 ①是成熟区(根毛区)，②是伸长区，③是分生区，④是根冠。染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体复制时有蛋白质的合成过程，而蛋白质的合成场所为核糖体，A项错误。能观察到细胞质壁分离现象的最佳区域是①，因为该区域细胞已经成熟，含有大液泡，B项错误。低温能抑制纺锤体的形成，导致姐妹染色单体不能分离而使染色体数目加倍。分生区细胞分裂旺盛，因此经低温处理后，根尖分生区可能出现染色体数目改变的细胞，C项正确。细胞分化程度③处比①④处低，其全能性高，更易诱导脱分化，D项错误。

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生物学科知识与教学能力

教师资格

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图6为洋葱根尖结构示意图，下列叙述正确的是( )。

生物学科知识与教学能力

教师资格

体育教学中的“主导”指的是________。

从某种意义上讲，运动训练过程就是控制竞技状态发展的过程。()

推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动因是运动()。

分析歌曲《钟声滴答》。要求：说明该歌曲是哪种曲式结构。

北京史家胡同小学开展“小博士工程”，鼓励小学生利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了()。

学生渴望充分发挥自己的潜能，希望越来越成为自己所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于()。

材料：教师在讲解音高，这时，窗外的大钟突然“当、当”地响了起来，这个意外的因素很自然地吸引了学生注意力，课堂秩序一度有些混乱。问题：结合以上材料，该教师应该如何处理课堂突发事件?

为歌曲《校园的早晨》(人教版13册1单元4课)编配钢琴伴奏。要求：标记和声功能；

老师让学生朗诵宋词《西江月》，并从中找出与声音有关的词，然后为其配上音响。这一教学过程主要体现了哪个音乐学习领域的内容?()

下列哪项是属于宪法对特定人的权利保护?()

传染性单核细胞增多症继发细菌感染时应忌用的抗生素是：()

患者男，36岁。转移性右下腹疼痛8小时入院，患者腹痛为阵发性疼痛，开始位于剑突下，4小时后疼痛转移至右下腹部，并有压痛、反跳痛，伴有恶心、呕吐，T38℃，无咳嗽、胸闷、气促。下面哪些是阑尾切除的适应证

计算短路电流的目的()。

石膏制品表面光滑细腻，主要原因是（）。

支票既可以用于同城转账结算，也可用于异地转账结算。()

统计分组的关键是()。

在窗体上画一个名称为Text1的文本框和一个名称为Command1的命令按钮，然后编写如下事件过程：PrivateSubCommand1_Click()　　DimiAsInteger，nAsInteger　　Fori＝0To

--I’dliketotakeaweek’sholiday.--______,we’retoobusy.

图6为洋葱根尖结构示意图，下列叙述正确的是( )。

生物学科知识与教学能力

教师资格

体育教学中的“主导”指的是________。

从某种意义上讲，运动训练过程就是控制竞技状态发展的过程。()

推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动因是运动()。

分析歌曲《钟声滴答》。要求：说明该歌曲是哪种曲式结构。

北京史家胡同小学开展“小博士工程”，鼓励小学生利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了()。

学生渴望充分发挥自己的潜能，希望越来越成为自己所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于()。

材料：教师在讲解音高，这时，窗外的大钟突然“当、当”地响了起来，这个意外的因素很自然地吸引了学生注意力，课堂秩序一度有些混乱。问题：结合以上材料，该教师应该如何处理课堂突发事件?

为歌曲《校园的早晨》(人教版13册1单元4课)编配钢琴伴奏。要求：标记和声功能；

老师让学生朗诵宋词《西江月》，并从中找出与声音有关的词，然后为其配上音响。这一教学过程主要体现了哪个音乐学习领域的内容?()

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传染性单核细胞增多症继发细菌感染时应忌用的抗生素是：()

患者男，36岁。转移性右下腹疼痛8小时入院，患者腹痛为阵发性疼痛，开始位于剑突下，4小时后疼痛转移至右下腹部，并有压痛、反跳痛，伴有恶心、呕吐，T38℃，无咳嗽、胸闷、气促。下面哪些是阑尾切除的适应证

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在窗体上画一个名称为Text1的文本框和一个名称为Command1的命令按钮，然后编写如下事件过程：PrivateSubCommand1_Click()　　DimiAsInteger，nAsInteger　　Fori＝0To