阅读材料，回答问题。某中学体育教师，在进行横箱分腿腾越教学时，发现学生基础能力较弱，普遍产生心理障碍和畏难情绪，部分学生甚至不敢尝试。该教师决定先带领学生复习山羊分腿腾越动作，并针对学生水平设置了分层练习，同时教师以“王者荣耀终极挑战赛”为主题，

admin2022-08-18 100

问题阅读材料，回答问题。
某中学体育教师，在进行横箱分腿腾越教学时，发现学生基础能力较弱，普遍产生心理障碍和畏难情绪，部分学生甚至不敢尝试。该教师决定先带领学生复习山羊分腿腾越动作，并针对学生水平设置了分层练习，同时教师以“王者荣耀终极挑战赛”为主题，让学生选择合适自身难度的支撑跳跃动作进行展示，由师生共同评价打分。
教学中如何帮助学生排除恐惧心理?

选项

答案①进行心理疏导，消除学生恐惧心理。教师要讲明学习的目的和意义。鼓励学生克服困难和恐惧。 ②教师应应用标准的动作示范，消除学生的恐惧心理。教师可以通过优美、标准的示范动作使学生直接感知动作，建立运动表象。也可以邀请优生进行示范，激励具有恐惧心理的学生。 ③加强保护，适当降低练习难度，让学生体验运动成就感，消除恐惧心理。教师可以在学生练习时降低练习难度，使其获得成功体验，同时给予保护。或者教师教授学生保护方法，学会自我保护，消除恐惧。 ④激发学生学习兴趣，增强运动参与。激发学生的兴趣，使学生学习激情高涨，课堂参与度更高，他们也会在练习时充满信心。

解析

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本试题收录于：体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类

体育与健康学科知识与教学能力

教师资格

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体育与健康学科知识与教学能力

教师资格

为美术学科教育学提供理论基础的是()。

在不同地区教师和学生对教材有不同的需要，为适应这种需要，教材应具有()。

《义务教育美术课程标准(2011年版)》对学习领域分类的依据是()。

下列选项中，不适合作为初中水粉风景写生的教学方法是()。

下列教学方法中不属于演示法的是()。

朱老师在上《心灵的慰藉》一课时，播放截取了2004年雅典奥运会开幕式的视频片段，让学生了解雅典古老而灿烂的文化。声画并用，充分刺激学生的感官，有利于提高学生的求知欲望。该课的教学特点是()。

人物动态速写，根据动作状态可分为()动态速写与运动性动态速写。

麦芽的功效有

某系统采用可变分区方式管理主存，假定主存中按地址顺序依次有六个空闲区，空闲区的大小依次为26K、35K、10K、200K、70K、50K。现有六个作业J1、J2、J3、J4、J5、J6，它们各需主存5K、20K、32K、170K、45K、62K。若采用最先

患者，女，32岁，甲状腺功能亢进症。查体：体温37℃，脉搏110次／min，血压128/72mmHg。拟行双侧甲状腺次全切除术，术前按常规服碘剂。向患者解释术前服用碘剂的目的是()。

仲裁和诉讼的关系为()。

按照所用材料和制造工艺的不同，可把人造饰面石材分为(　　)。

最普通、最常见的股票是()。

消费者在购买、使用商品时，其合法权益受到损害的，只能向销售者要求赔偿，不得向生产者要求赔偿。(　　)

(1998年)设f，φ具有二阶连续导数，则

体育与健康学科知识与教学能力

教师资格

为美术学科教育学提供理论基础的是()。

在不同地区教师和学生对教材有不同的需要，为适应这种需要，教材应具有()。

《义务教育美术课程标准(2011年版)》对学习领域分类的依据是()。

下列选项中，不适合作为初中水粉风景写生的教学方法是()。

下列教学方法中不属于演示法的是()。

朱老师在上《心灵的慰藉》一课时，播放截取了2004年雅典奥运会开幕式的视频片段，让学生了解雅典古老而灿烂的文化。声画并用，充分刺激学生的感官，有利于提高学生的求知欲望。该课的教学特点是()。

人物动态速写，根据动作状态可分为()动态速写与运动性动态速写。

麦芽的功效有

某系统采用可变分区方式管理主存，假定主存中按地址顺序依次有六个空闲区，空闲区的大小依次为26K、35K、10K、200K、70K、50K。现有六个作业J1、J2、J3、J4、J5、J6，它们各需主存5K、20K、32K、170K、45K、62K。若采用最先

患者，女，32岁，甲状腺功能亢进症。查体：体温37℃，脉搏110次／min，血压128/72mmHg。拟行双侧甲状腺次全切除术，术前按常规服碘剂。向患者解释术前服用碘剂的目的是()。

仲裁和诉讼的关系为()。

按照所用材料和制造工艺的不同，可把人造饰面石材分为( )。

最普通、最常见的股票是()。

消费者在购买、使用商品时，其合法权益受到损害的，只能向销售者要求赔偿，不得向生产者要求赔偿。( )

(1998年)设f，φ具有二阶连续导数，则

按照所用材料和制造工艺的不同，可把人造饰面石材分为(　　)。

消费者在购买、使用商品时，其合法权益受到损害的，只能向销售者要求赔偿，不得向生产者要求赔偿。(　　)