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阅读材料,回答问题。 某中学体育教师,在进行横箱分腿腾越教学时,发现学生基础能力较弱,普遍产生心理障碍和畏难情绪,部分学生甚至不敢尝试。该教师决定先带领学生复习山羊分腿腾越动作,并针对学生水平设置了分层练习,同时教师以“王者荣耀终极挑战赛”为主题,
阅读材料,回答问题。 某中学体育教师,在进行横箱分腿腾越教学时,发现学生基础能力较弱,普遍产生心理障碍和畏难情绪,部分学生甚至不敢尝试。该教师决定先带领学生复习山羊分腿腾越动作,并针对学生水平设置了分层练习,同时教师以“王者荣耀终极挑战赛”为主题,
admin
2022-08-18
70
问题
阅读材料,回答问题。
某中学体育教师,在进行横箱分腿腾越教学时,发现学生基础能力较弱,普遍产生心理障碍和畏难情绪,部分学生甚至不敢尝试。该教师决定先带领学生复习山羊分腿腾越动作,并针对学生水平设置了分层练习,同时教师以“王者荣耀终极挑战赛”为主题,让学生选择合适自身难度的支撑跳跃动作进行展示,由师生共同评价打分。
教学中如何帮助学生排除恐惧心理?
选项
答案
①进行心理疏导,消除学生恐惧心理。教师要讲明学习的目的和意义。鼓励学生克服困难和恐惧。 ②教师应应用标准的动作示范,消除学生的恐惧心理。教师可以通过优美、标准的示范动作使学生直接感知动作,建立运动表象。也可以邀请优生进行示范,激励具有恐惧心理的学生。 ③加强保护,适当降低练习难度,让学生体验运动成就感,消除恐惧心理。教师可以在学生练习时降低练习难度,使其获得成功体验,同时给予保护。或者教师教授学生保护方法,学会自我保护,消除恐惧。 ④激发学生学习兴趣,增强运动参与。激发学生的兴趣,使学生学习激情高涨,课堂参与度更高,他们也会在练习时充满信心。
解析
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体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类
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体育与健康学科知识与教学能力
教师资格
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