2. 职业资格
  3. 阅读材料，回答问题。 某中学体育教师，在进行横箱分腿腾越教学时，发现学生基础能力较弱，普遍产生心理障碍和畏难情绪，部分学生甚至不敢尝试。该教师决定先带领学生复习山羊分腿腾越动作，并针对学生水平设置了分层练习，同时教师以“王者荣耀终极挑战赛”为主题，

阅读材料，回答问题。 某中学体育教师，在进行横箱分腿腾越教学时，发现学生基础能力较弱，普遍产生心理障碍和畏难情绪，部分学生甚至不敢尝试。该教师决定先带领学生复习山羊分腿腾越动作，并针对学生水平设置了分层练习，同时教师以“王者荣耀终极挑战赛”为主题，

admin2022-08-18  63
问题 阅读材料，回答问题。
    某中学体育教师，在进行横箱分腿腾越教学时，发现学生基础能力较弱，普遍产生心理障碍和畏难情绪，部分学生甚至不敢尝试。该教师决定先带领学生复习山羊分腿腾越动作，并针对学生水平设置了分层练习，同时教师以“王者荣耀终极挑战赛”为主题，让学生选择合适自身难度的支撑跳跃动作进行展示，由师生共同评价打分。
教学中如何帮助学生排除恐惧心理?
选项
答案①进行心理疏导，消除学生恐惧心理。教师要讲明学习的目的和意义。鼓励学生克服困难和恐惧。 ②教师应应用标准的动作示范，消除学生的恐惧心理。教师可以通过优美、标准的示范动作使学生直接感知动作，建立运动表象。也可以邀请优生进行示范，激励具有恐惧心理的学生。 ③加强保护，适当降低练习难度，让学生体验运动成就感，消除恐惧心理。教师可以在学生练习时降低练习难度，使其获得成功体验，同时给予保护。或者教师教授学生保护方法，学会自我保护，消除恐惧。 ④激发学生学习兴趣，增强运动参与。激发学生的兴趣，使学生学习激情高涨，课堂参与度更高，他们也会在练习时充满信心。
解析
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