有经验的老师会发现，学生的个体身心发展并不是持续快速发展的。他们的发展往往具有两个高峰期，第一个高峰期是在个体出生后的第一年中，第二个高峰期则是出现在青春期。这种现象体现了个体身心发展的( )

admin2020-01-27 47

问题有经验的老师会发现，学生的个体身心发展并不是持续快速发展的。他们的发展往往具有两个高峰期，第一个高峰期是在个体出生后的第一年中，第二个高峰期则是出现在青春期。这种现象体现了个体身心发展的( )

选项 A、顺序性
B、稳定性
C、个别差异性
D、不均衡性

答案D

解析个体身心发展的不平衡性(不均衡性)的表现之一是身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的。题干所述即体现了这一点。

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有经验的老师会发现，学生的个体身心发展并不是持续快速发展的。他们的发展往往具有两个高峰期，第一个高峰期是在个体出生后的第一年中，第二个高峰期则是出现在青春期。这种现象体现了个体身心发展的( )

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“泛智教育理论”的提出者是()(济宁兖州)

为了提高幼儿使用剪刀的能力，教师在美工区投放了剪刀，不同质地的纸张及画有直线、曲线、不规则图形的图案，使幼儿进行剪纸活动。这体现了材料投放的()

【2015年济南市】某教师在数学课堂上，为了更好地促进学生智力技能的形成，经常在黑板上清楚而细致地演算例题，其目的是给学生提供()。

教师的表率作用的主要表现是()。

（2017年德州齐河）设立学校及其他教育机构必须同时具备()

【2016年烟台市】小丽在学习时，为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常常对其赋予意义，使记忆过程牢固，小丽使用的学习策略是()。

在教育研究中通过改变某些条件引起被试某种变化是()。

阅读、写作、运算等技能属于()。

(2014·湖南)在实际教育教学过程中，要求学生学会区别重力和压力、质量和重量等，教师需要对刺激进行泛化，使学生的学习从一种情境迁移到另一种情境中。()

下列按照时间顺序出现最晚的是()。

以下运算实现在链队上的入队列，请在______处用适当的语句予以填充。voidEnQueue(QueptrTplq,DataTypex){LqueueTpP;p=(LqueueTp*)malloc(sizeo

胃肠内营养支持不适用于

关于易化扩散特点的叙述，正确的是

下列各项，不属于缺铁性贫血诊断依据的是

根据《中华人民共和国公司法》，公司股东可以用()作为出资人股。

HC2BKDY6CTP4

以基金份额出质的，权利质权的生效日期为()。

A、 B、 C、 D、 D

A—ResearchandAnalysisI—FeedbackandEvaluationB—RoleofDepartmentsJ—PublicOpinionandPersuasionC—Communicationprocess

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“泛智教育理论”的提出者是()(济宁兖州)

为了提高幼儿使用剪刀的能力，教师在美工区投放了剪刀，不同质地的纸张及画有直线、曲线、不规则图形的图案，使幼儿进行剪纸活动。这体现了材料投放的()

【2015年济南市】某教师在数学课堂上，为了更好地促进学生智力技能的形成，经常在黑板上清楚而细致地演算例题，其目的是给学生提供()。

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在教育研究中通过改变某些条件引起被试某种变化是()。

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(2014·湖南)在实际教育教学过程中，要求学生学会区别重力和压力、质量和重量等，教师需要对刺激进行泛化，使学生的学习从一种情境迁移到另一种情境中。()

下列按照时间顺序出现最晚的是()。

以下运算实现在链队上的入队列，请在______处用适当的语句予以填充。voidEnQueue(QueptrTp*lq,DataTypex){LqueueTp*P;p=(LqueueTp*)malloc(sizeo

胃肠内营养支持不适用于

关于易化扩散特点的叙述，正确的是

下列各项，不属于缺铁性贫血诊断依据的是

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