“勾股定理”是初中数学教材中重要的内容．《义务教育数学课程标准(2011年版)》要求“掌握勾股定理，理解勾股定理的证明过程”．请完成下列任务：教学过程中渗透的主要数学思想方法有哪些?

admin2020-02-04 65

问题 “勾股定理”是初中数学教材中重要的内容．《义务教育数学课程标准(2011年版)》要求“掌握勾股定理，理解勾股定理的证明过程”．
请完成下列任务：
教学过程中渗透的主要数学思想方法有哪些?

选项

答案教学中既要掌握基础知识，也要注重数学思想方法．教材“勾股定理”的内容编排顺序大致为：方格纸呈现两个问题——探究得到的规律——一般形成的猜想(用赵爽的弦图)对猜想进行证明——定理的应用．此编排内容渗透的主要数学思想方法是一般化思想和数形结合的思想．

解析

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“勾股定理”是初中数学教材中重要的内容．《义务教育数学课程标准(2011年版)》要求“掌握勾股定理，理解勾股定理的证明过程”．请完成下列任务：教学过程中渗透的主要数学思想方法有哪些?

数学学科知识与教学能力

教师资格

什么是情境教学法?

学科中的研究性学习课程的终极目的是()。

在突破“个人意愿与集体规则”这一教学难点时，张老师把全班学生分为8个小组，每组5人，组内成员责任分工，互相讨论，然后每组推选出一名代表，展示组内的讨论成果。最能体现这种学习方法的是()。

转基因食品曾引起激烈的争辩。支持者认为它可以为人类提供更丰富的食品，但也有一些人对此表示反对，认为这改变了大自然本身的法则。从中可见()。

设Q(x)=x3+px+q，且α，β满足方程组．证明α+β是Q(x)=0的根．

设有线性方程组，问m，k后为何值时，方程组有唯一解?有无穷多组解?有无穷多组解时，求出一般解。

以下选项适于在新区开发的建筑是()。

A、支气管哮喘B、甲状腺功能亢进C、重症肌无力D、青光眼E、溃疡病普萘洛尔禁用于

下颌做侧方咀嚼时，工作侧上下后牙的接触关系为

影响药物制剂稳定性的处方因素不包括

最大剪应力发生处的腹板宽度为(　　)cm。经验算需配抗剪钢筋，假定距支点h/2处的计算剪力为229.5kN，最大剪应力发生处的腹板宽度6为25cm，计算得箍筋配筋率(%)为(　　)。

下列关于违约责任的说明，不正确的是()。

甲公司20×9年12月份发生以下经济业务：(1)12月2日，购入不需要安装就可投入使用的生产用设备一台，取得的增值税专用发票上注明的设备价款为80000元，增值税额为13600元，上述款项以银行存款支付。(2)12月6日，购入原材料一批

小件货物、鲜活商品、季节性商品适宜采用航空运输。(　　)

______isasymbolofBritishGovernmentorthePrimeMinisteroftheU.K..

“勾股定理”是初中数学教材中重要的内容．《义务教育数学课程标准(2011年版)》要求“掌握勾股定理，理解勾股定理的证明过程”． 请完成下列任务： 教学过程中渗透的主要数学思想方法有哪些?

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什么是情境教学法?

学科中的研究性学习课程的终极目的是()。

在突破“个人意愿与集体规则”这一教学难点时，张老师把全班学生分为8个小组，每组5人，组内成员责任分工，互相讨论，然后每组推选出一名代表，展示组内的讨论成果。最能体现这种学习方法的是()。

转基因食品曾引起激烈的争辩。支持者认为它可以为人类提供更丰富的食品，但也有一些人对此表示反对，认为这改变了大自然本身的法则。从中可见()。

设Q(x)=x3+px+q，且α，β满足方程组．证明α+β是Q(x)=0的根．

设有线性方程组，问m，k后为何值时，方程组有唯一解?有无穷多组解?有无穷多组解时，求出一般解。

以下选项适于在新区开发的建筑是()。

A、支气管哮喘B、甲状腺功能亢进C、重症肌无力D、青光眼E、溃疡病普萘洛尔禁用于

下颌做侧方咀嚼时，工作侧上下后牙的接触关系为

影响药物制剂稳定性的处方因素不包括

最大剪应力发生处的腹板宽度为( )cm。经验算需配抗剪钢筋，假定距支点h/2处的计算剪力为229.5kN，最大剪应力发生处的腹板宽度6为25cm，计算得箍筋配筋率(%)为( )。

下列关于违约责任的说明，不正确的是()。

甲公司20×9年12月份发生以下经济业务：(1)12月2日，购入不需要安装就可投入使用的生产用设备一台，取得的增值税专用发票上注明的设备价款为80000元，增值税额为13600元，上述款项以银行存款支付。(2)12月6日，购入原材料一批

小件货物、鲜活商品、季节性商品适宜采用航空运输。( )

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最大剪应力发生处的腹板宽度为(　　)cm。经验算需配抗剪钢筋，假定距支点h/2处的计算剪力为229.5kN，最大剪应力发生处的腹板宽度6为25cm，计算得箍筋配筋率(%)为(　　)。

小件货物、鲜活商品、季节性商品适宜采用航空运输。(　　)