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阅读《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》教学实录(节选),按要求答题。 师:今天,我们要穿越八百年的时空,回到风雨飘摇的南宋,去会见一位以剑填词、用血写诗的词人,一位赤胆忠心、大义凛然的英雄,一位侠骨柔肠、慷慨纵横的勇士。他是谁呢? 生:辛弃疾。 师:对,辛弃
阅读《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》教学实录(节选),按要求答题。 师:今天,我们要穿越八百年的时空,回到风雨飘摇的南宋,去会见一位以剑填词、用血写诗的词人,一位赤胆忠心、大义凛然的英雄,一位侠骨柔肠、慷慨纵横的勇士。他是谁呢? 生:辛弃疾。 师:对,辛弃
admin
2015-05-13
31
问题
阅读《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》教学实录(节选),按要求答题。
师:今天,我们要穿越八百年的时空,回到风雨飘摇的南宋,去会见一位以剑填词、用血写诗的词人,一位赤胆忠心、大义凛然的英雄,一位侠骨柔肠、慷慨纵横的勇士。他是谁呢?
生:辛弃疾。
师:对,辛弃疾,让我们一起来认识他。
(PPT显示辛弃疾像及简介文字:“其人:字幼安,号稼轩。其事:千里走单骑,虎穴取叛逆。闲置二十年,犹怀报国志。其词:笔力雄厚,词风与苏轼并称:慷慨纵横,有不可一世之概”教师解读)
今天我们要学习的是48岁时所作的一首词。(板书课题)大家看,题目中哪一个字最能
体现这首词的风格?
生:壮。
师:对,一个“壮”字。(教师板书“壮”字)
对该教学实录的分析,不正确的是( )。
选项
A、开头
B、导语重在激发兴趣,应该更加活泼有趣
C、PPT文字经过教师精心加工,富有文采和感染力
D、聚焦“壮”字,能够抓住题眼,引导学生初步感知课文
答案
B
解析
本题考查的是教学实施中的导入环节。导入是实际教学的前奏。其目的在于调动学生的学习热情,激发学生的内在求知欲望,变被动接受为主动学习。B选项强调“活泼有趣”太片面。故选择B选项。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
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