【2014．山东济宁】我国基础教育课程改革要求教师重视对学生能力的培养．即学生能够解释、推论、组织、综合、评价、应用所学的知识以解决问题。从教育心理学的角度看．这实际是学生知识的( )的问题。

admin2016-11-15 74

问题【2014．山东济宁】我国基础教育课程改革要求教师重视对学生能力的培养．即学生能够解释、推论、组织、综合、评价、应用所学的知识以解决问题。从教育心理学的角度看．这实际是学生知识的( )的问题。

选项 A、形成和同化
B、练习和反馈
C、改组和重构
D、转化和迁移

答案D

解析学校教育教学的最终目的和本质是为了培养学生的能力．即学习者在学习新的知识和技能或者解决实际问题时能够恰当运用和迁移自身原有的知识和技能．从而能够更快地适应新的环境，更好地发展自己。同时，学习迁移是向能力转化的关键。能力的形成一方面依赖于知识、技能的掌握：另一方面也依赖于所掌握知识和技能的不断概括化、系统化。

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【2014．山东济宁】我国基础教育课程改革要求教师重视对学生能力的培养．即学生能够解释、推论、组织、综合、评价、应用所学的知识以解决问题。从教育心理学的角度看．这实际是学生知识的( )的问题。

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在某乡村小学，教师在同一个教室内分别对不同年级的学生进行教学。这种教学组织形式是()。

一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站在教室的后面，教师运用了()。

教育法律关系是根据教育法律规范产生的，以主体之间()关系的形式表现出来的特殊社会关系。

按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆，有些幼儿回忆时说“刚才看到了救护车和护士、兔子和胡萝卜，还有太阳和月亮”。这些幼儿运用的记忆策略是()。

某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了()。

儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷子，而对不会使用的实物，则不能概括，这属于()。

幼儿园所进行专门的教学活动是幼儿园课程，幼儿的日常生活活动和幼儿自发的游戏活动不是幼儿园课程。()

国家实行()制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

【2011江西真题】程序教学理论的代表人物是()。

具有高成就动机的人()。

设A是m×n的非零矩阵，B是n×l非零矩阵，满足AB=0，以下选项中不一定成立的是()。

图示三铰支架上作用两个大小相等、转向相反的力偶m1和m2，其大小均为100kN·m，支架重力不计。支座B的反力RB的大小和方向为(　　)。

能反映一个组织系统中各项工作之间逻辑关系的组织工具是()

1990年，我们党的十四大报告进一步系统地阐述了建设有中国特色社会主义理论的主要内容。(　　)

根据《合同法》规定，违反合同一方要承担违约责任，下列不属于承担违约责任方式的是()。

8个人比赛国际象棋，约定每两人之间都要比赛一局，胜者得2分，平局得1分，负的不得分。在进行了若干局比赛之后，发现每个人的分数都不一样。问最多还有几局比赛没比?()

数据字典是各类数据描述的集合，它通常包括5个部分，即数据项、数据结构、数据流、【】和处理过程。

Lightlevelsarecarefullycontrolledtofallwithinanacceptablelevelfor______readingconvenience.

【2014．山东济宁】我国基础教育课程改革要求教师重视对学生能力的培养．即学生能够解释、推论、组织、综合、评价、应用所学的知识以解决问题。从教育心理学的角度看．这实际是学生知识的( )的问题。

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在某乡村小学，教师在同一个教室内分别对不同年级的学生进行教学。这种教学组织形式是()。

一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站在教室的后面，教师运用了()。

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按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆，有些幼儿回忆时说“刚才看到了救护车和护士、兔子和胡萝卜，还有太阳和月亮”。这些幼儿运用的记忆策略是()。

某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了()。

儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷子，而对不会使用的实物，则不能概括，这属于()。

幼儿园所进行专门的教学活动是幼儿园课程，幼儿的日常生活活动和幼儿自发的游戏活动不是幼儿园课程。()

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【2011江西真题】程序教学理论的代表人物是()。

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设A是m×n的非零矩阵，B是n×l非零矩阵，满足AB=0，以下选项中不一定成立的是()。

图示三铰支架上作用两个大小相等、转向相反的力偶m1和m2，其大小均为100kN·m，支架重力不计。支座B的反力RB的大小和方向为( )。

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