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  3. 根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园为什么不能“小学化”。

根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园为什么不能“小学化”。

admin2023-02-27  28
问题 根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园为什么不能“小学化”。
选项
答案(1)幼儿园教育有其自身特点，这些特点决定了幼儿园不能“小学化”。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应该从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活与活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。 (2)幼儿有其自身的身心发展规律，这些规律决定了幼儿园不能“小学化”。 ①顺序性。个体身心发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。要求教育活动必须遵循循序渐进的原则，无论是知识的学习、能力的培养还是品德的养成，都应该由简入繁、由易到难、由具体到抽象，逐步推进。 ②阶段性。个体在不同年龄阶段表现出不同的身心发展特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性特点。这一特点要求教育要有针对性，对处于不同发展阶段的儿童，要制定不同的教育目标，采取不同的教育方法。 ③不平衡性。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一是发展速度的不平衡，在不同年龄阶段的变化发展是不平衡的；二是不同方面的发展具有不平衡性。个体身心的某些方面在较早的年龄就已达到较高的发展水平，而有一些方面则需要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这一特点要求教育活动要分析个体各方面发展的最佳时期，“对症下药”才能取得最好的教育效果。 总之，幼儿园“小学化”倾向违背幼儿的天赋天性，影响幼儿的身心发展，对幼儿的成长危害极大，是幼儿园教育应该明令禁止的。
解析
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