林老师讲《借生日》，先板书“生日”，让学生说说自己的生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题：“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方式是( )

admin2018-11-26 34

问题林老师讲《借生日》，先板书“生日”，让学生说说自己的生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题：“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方式是( )

选项 A、故事导入
B、情景导入
C、悬念导入
D、直接导入

答案C

解析题干中老师不断通过提问的方式，用“生日能借吗?”进行设疑，引起学生对教学内容的兴趣，属于悬念导入。

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林老师讲《借生日》，先板书“生日”，让学生说说自己的生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题：“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方式是( )

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【2015江西】由教育工作者(通常是教师)担任研究者，以学校或教室内亟待改进的实际教育问题为研究内容，而以改进这些教育活动为目的的研究方法是()。

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五十多年后回顾这段历史，杜老依然，然而他也没有土改实施过程中的缺陷，例如消灭富农和侵犯中农，以及没有严格依法保护劳动者财产利益。填入横线部分最恰当的一项是()。

鼓掌：握手

Tom:Howlonghaveyouworkedinthisdepartment?John:______.

Whichaspectisnotinvolvedintheplanagreedbythemajormediatingpowers?

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