简述教育者与受教育者的关系。

admin2010-03-07 87

问题简述教育者与受教育者的关系。

选项

答案两者之间有着十分复杂的关系：首先，教育者与受教育者的地位不是绝对的。其次，在教育活动中，尽管他们各自承担的任务不同。但相对于教育内容来讲，都是人的因素，都处于主体地位。就两者关系来讲，他们又互为主客体，互为存在的条件，他们的共同客体是教育影响。由于教育是教和学的双边活动，在教的活动中，教育者是活动的承担者，受教育者是他认识、塑造的对象、客体，也是他开展活动必不可少的对象。从学的角度看，受教育者是学的主体，教育者却成为受教育者认识的对象，从事学习的条件和客体之一。因此，教育者与受教育者应该是互为客体，互为条件。

解析

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简述教育者与受教育者的关系。

中学教育学

原教师资格

教师资格

()是一种承认和开发员工能力的重要方法，体现在员工职位的提升上。

从()的维度上看，人事经理是构建人力资源管理各项基础工作的行政专家。

交互作用模式认为个人紧张产生的条件包括()。

劳动关系领域中，突发事件的特点不包括()。

现代人力资源管理替代传统人事管理的具体表现包括()。

()是基本工资的辅助形式，是根据业绩对基本工资持久性的补充和增加。

双方目标的达成是一种正向关联的协商是()。

我们需要知道个体能否具有数学建模的技能时，不必让其对所有模型进行表达，只用选择有特点的模型测试就可以了，这是根据心理测试的()特点。

智力的群体差异表现在_、_和种族差异上。

教学工作的基本程序是备课、上课、课外辅导、______、学业成绩的检查与评定。

A、湿法制粒压片B、干法制粒压片C、结晶直接压片D、粉末直接压片E、空白颗粒压片药物较不稳定，遇湿热分解，其粉末流动性尚可，量较小适于

闭合性颅盖骨折诊断的主要依据是()

下图中表示的断层类型是()。

《卓越绩效评价准则》中4.2战略是评价组织的()的制定、部署及其进展情况。

像指示一样，所有机关及其首长均有权发布命令。（）

Wilson:Hello,mayIspeaktoPeter?Peter:______

Ifyouhavehighbloodpressure,you’reingood【C1】________.Hypertensionaffects67millionAmericans,includingnearlytwo-thi

为使窗体每隔5秒钟激发一次计时器事件(timer事件)，应将其Interval属性值设置为()。

Youwillhearadiscussionbetweentwoseniormanagers,JohnandDeborah,aboutanassistantmanager,Colin,whohasappliedfor

Howfarwashe______forwhathadhappened?

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()是一种承认和开发员工能力的重要方法，体现在员工职位的提升上。

从()的维度上看，人事经理是构建人力资源管理各项基础工作的行政专家。

交互作用模式认为个人紧张产生的条件包括()。

劳动关系领域中，突发事件的特点不包括()。

现代人力资源管理替代传统人事管理的具体表现包括()。

()是基本工资的辅助形式，是根据业绩对基本工资持久性的补充和增加。

双方目标的达成是一种正向关联的协商是()。

我们需要知道个体能否具有数学建模的技能时，不必让其对所有模型进行表达，只用选择有特点的模型测试就可以了，这是根据心理测试的()特点。

智力的群体差异表现在_______、_______和种族差异上。

教学工作的基本程序是备课、上课、课外辅导、______、学业成绩的检查与评定。

A、湿法制粒压片B、干法制粒压片C、结晶直接压片D、粉末直接压片E、空白颗粒压片药物较不稳定，遇湿热分解，其粉末流动性尚可，量较小适于

闭合性颅盖骨折诊断的主要依据是()

下图中表示的断层类型是()。

《卓越绩效评价准则》中4.2战略是评价组织的()的制定、部署及其进展情况。

像指示一样，所有机关及其首长均有权发布命令。（）

Wilson:Hello,mayIspeaktoPeter?Peter:______

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智力的群体差异表现在_、_和种族差异上。