简述教育者与受教育者的关系。

admin2010-03-07 90

问题简述教育者与受教育者的关系。

选项

答案两者之间有着十分复杂的关系：首先，教育者与受教育者的地位不是绝对的。其次，在教育活动中，尽管他们各自承担的任务不同。但相对于教育内容来讲，都是人的因素，都处于主体地位。就两者关系来讲，他们又互为主客体，互为存在的条件，他们的共同客体是教育影响。由于教育是教和学的双边活动，在教的活动中，教育者是活动的承担者，受教育者是他认识、塑造的对象、客体，也是他开展活动必不可少的对象。从学的角度看，受教育者是学的主体，教育者却成为受教育者认识的对象，从事学习的条件和客体之一。因此，教育者与受教育者应该是互为客体，互为条件。

解析

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简述教育者与受教育者的关系。

中学教育学

原教师资格

教师资格

()是受训者培训成果转化的第三个层面。

绩效考评管理机构的职责包括()。

《工会法》规定，企业、事业单位无正当理由拖延或拒不拨缴工会经费，基层工会或者上级工会可以向()申请支付令。

若某劳动争议诉讼时效届满为10月15日，但10月15日为周六，那么诉讼时效届满的最后一日应为()。

绩效考评结果的应用范围不包括()。

最广泛流行的工资理论是()。

我国工会组织的基本职责是()。

运用平衡计分卡的理论设计企业绩效指标体系的主要程序有()。

下列说法中，构成我国社会主义核心价值体系的是()。

我国教育心理学家，主张把学生的学习分为知识的学习、_的学习和_的学习。

《长恨歌》中“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”的情景交融方式是()

参与核小体形成的组蛋白有

上消化道出血50～70ml可见

针对某3×50m预应力混凝土连续梁桥动载试验，试回答下列问题。拟测定该桥的自振(动力)特性参数，可选用的仪器包括()。

莎士比亚是欧洲文艺复兴时期的巨人，下列关于其作品说法正确的是()。

传播先进文化

简述教育者与受教育者的关系。

中学教育学

原教师资格

教师资格

()是受训者培训成果转化的第三个层面。

绩效考评管理机构的职责包括()。

《工会法》规定，企业、事业单位无正当理由拖延或拒不拨缴工会经费，基层工会或者上级工会可以向()申请支付令。

若某劳动争议诉讼时效届满为10月15日，但10月15日为周六，那么诉讼时效届满的最后一日应为()。

绩效考评结果的应用范围不包括()。

最广泛流行的工资理论是()。

我国工会组织的基本职责是()。

运用平衡计分卡的理论设计企业绩效指标体系的主要程序有()。

下列说法中，构成我国社会主义核心价值体系的是()。

我国教育心理学家，主张把学生的学习分为知识的学习、_______的学习和_______的学习。

《长恨歌》中“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”的情景交融方式是()

参与核小体形成的组蛋白有

上消化道出血50～70ml可见

针对某3×50m预应力混凝土连续梁桥动载试验，试回答下列问题。拟测定该桥的自振(动力)特性参数，可选用的仪器包括()。

莎士比亚是欧洲文艺复兴时期的巨人，下列关于其作品说法正确的是()。

传播先进文化

我国教育心理学家，主张把学生的学习分为知识的学习、_的学习和_的学习。