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评述“六艺”教育与“七艺”教育的异同。
评述“六艺”教育与“七艺”教育的异同。
admin
2017-03-29
81
问题
评述“六艺”教育与“七艺”教育的异同。
选项
答案
“六艺”教育与“七艺”教育作为中西两种不同的课程形态,具有各自独特的特点和体系内容,二者间既有相同之处,又有不同之处。 (1)“六艺”教育与“七艺”教育的相同之处 ①“六艺”与“七艺”是古代中国和西方的两种课程形态,二者同为课程体系的雏形,都以“学科”为中心来组织教育和教学。 a.六艺 “六艺”教育具体指礼、乐、射、御、书、数等六个方面的教育,其中礼乐之教是“六艺”教育的中心。“六艺”按其学科性质可分成三大方面: 第一,礼乐。“礼”“乐”是大学中最重要的课程。“礼”是指周礼,内容极为广泛,举凡政治、伦理、道德、礼仪等等各个领域均在其中,渗透到社会生活的方方面面。“乐”教也是西周官学中的主要科目,主要内容有音乐、诗歌和舞蹈,实际上是各门艺术的总称,是当时的艺术教育,具有多方面的教育功能。 第二,射御。“射”指射箭的技术训练。“御”指驾驭马拉战车的技术训练。射御之教是必不可少的军事训练项目,训练颇为严格。 第三,书数。“书”指文字,“数”指计算。书数是文化基础知识技能,作为“小艺”,安排在小学学习。 b.七艺 “七艺”教育是指文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐的教育,“七艺”的起源可追溯到古代希腊。古希腊哲学家柏拉图按照“以体操锻炼身体,以音乐陶冶心灵”的原则,把学科区分为初级和高级两类。初级科目的体育包括游戏和若干项运动;初级科目的音乐除狭义的音乐和舞蹈外,还包括读、写、算等文化学科。高级科目主要有算术、几何学、音乐理论和天文学。“六艺"教育与“七艺”教育的任何一门学科都有它自己的内容,各个学科之间又相互联系,相互配合,组成一个知识与技能的整合体。 ②“六艺”教育与“七艺”教育都以培育良好的国家公民为目的 中国古代的“六艺”教育追求的目的不仅仅是拥有广博的知识和良好的技能,更是为了培养高尚的君子和社会的良好公民;古希腊的“七艺”教育虽然这七门学科有所分工,但都是为了培养具有良好教养的国家公民。 ③“六艺”教育与“七艺”教育都重视社会实践 我国古代的“礼”“乐”教育与“射”“御”教育是密切联系在一起的;古希腊把文法、修辞、逻辑等课程有效组织在一起,目的是培养具有广博知识和雄辩才能的商业活动家、政治家、外交家。“六艺”教育与“七艺”教育都注重社会实践,课程的设置都是和社会实践紧密联系的。 (2)“六艺”教育与“七艺”教育的不同之处 ①学科分类不同 “七艺”由七门学科组成,其中前“三艺”由文法、修辞和辩证法或逻辑组成,后“四艺”由代数、音乐、几何和天文组成。中国从周朝时候开始,就以“六艺”为基本学科,即礼、乐、射、御、书、数。后来孔子教学中又将《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种书编为教材。 ②教育重点不同 从“七艺”的学科来看,他们注意了文理兼顾,既有人文的修养,又有科学的研习;“六艺”由开始的文理兼顾逐渐发展为只重文史教育而忽视自然科学的趋势。从这一变化可以看出,孔子的教学已经取消了射、御、数等内容,注重的只是礼仪、道德、史学等方面的教育,完全没有自然学科的研究。
解析
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