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案例: 新晋教师王老师跟着老教师进行篮球的带队训练,第一天跟队,学生进行篮球传切配合练习,在两人自由搭配练习时多余动作相对较少,能够基本完成传切配合练习;但当王老师根据字生的熟练程度进行重新搭配训练时,部分小组出现了失误现象。 问题: 此
案例: 新晋教师王老师跟着老教师进行篮球的带队训练,第一天跟队,学生进行篮球传切配合练习,在两人自由搭配练习时多余动作相对较少,能够基本完成传切配合练习;但当王老师根据字生的熟练程度进行重新搭配训练时,部分小组出现了失误现象。 问题: 此
admin
2017-06-23
52
问题
案例:
新晋教师王老师跟着老教师进行篮球的带队训练,第一天跟队,学生进行篮球传切配合练习,在两人自由搭配练习时多余动作相对较少,能够基本完成传切配合练习;但当王老师根据字生的熟练程度进行重新搭配训练时,部分小组出现了失误现象。
问题:
此阶段的特点是什么,应如何进行教学?
选项
答案
分化阶段的特点是:大脑皮层的兴奋和抑制从分散趋于集中,而且抑制过程增强,特别是分化的抑制得到发展,能比较精确地反应动作细节,此阶段动作定型初步建立但不够巩固,容易受新异刺激的干扰而出现错误动作:回归到此案例中,学生在熟悉同伴的情况下进行传切配合练习,能够进行得很熟练,但是当换上新搭档时.就会出现失误的现象。 教学:在此阶段的教学应帮助学生体会动作的细节,注意纠正错误动作;回归到此案例中要让学生重复练习,并不断调换搭档,让学生能够适应不同的情景。
解析
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体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类
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体育与健康学科知识与教学能力
教师资格
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