【2014．山东省属】根据教育研究的目的不同，可以把教育研究分为( )。

admin2016-11-15 74

问题【2014．山东省属】根据教育研究的目的不同，可以把教育研究分为( )。

选项 A、基础研究
B、教育价值研究
C、教育事实研究
D、应用研究

答案A,D

解析根据教育研究的目的不同，可以把教育研究分为基础研究和应用研究。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/quRq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

教学过程是一条认识的便捷通道。()
一名学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律。可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。教师应加强培养该生的()。
能力、性格、气质属于人的()。
作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育家是()。
小学生创造力发展的主要特点有()。
现有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，不断将当前状态与目标状态进行比较，然后采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是()。
美国著名心理学家罗森塔尔和雅各布森曾做过一个实验。实验过程是这样的：他们对某学校几个年级的全体学生进行了一次言语能力与思维能力测验．然后分别从各个年级随机抽取20％的学生，将他们的名单交给老师，虚报说这些学生成绩优良，预示他们有可能比其他学生学得更好。其实
()主编的《教育学》试图用马克思主义认知论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则，方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用。
《中华人民共和国教育法》第二十五条规定，任何组织和个人不得以___________为目的举办学校及其他教育机构。
【2014．辽宁大连】知识直观包括两种类型：实物直观和模象直观。()

随机试题

男性，57岁。心慌多汗半年，多饮、多尿1月就诊。体检：明显消瘦，双眼突出，甲状腺Ⅱ度弥漫肿大，双上极可闻及血管杂音。血FT333．5pmol／L。FT440pmoL／L，TISH0．01mU／L。在治疗甲状腺功能亢进时为了经常随访疗效，下列哪项检查不
妇女带下色白，清稀如涕，无臭味，多属()
菌痢流行间歇期间的重要传染源是（）
用于比较药物在不同制剂中吸收速度的药物动力学参数是()。
下列设施中，不属于交通标志的是()。
钢筋的纵向焊接应采用()。
下列各项中，记入“财务费用”科目借方的有()。
①也是个人分析、处理、理解信息能力较差的一种表现②在一个“知识”和“干货”漫天飞舞、扑面而来的时代，如何认识信息，已经不只是拯救焦虑的前提③所谓知识焦虑，说到底是一种信息焦虑④也就是说，如果一个人长期饱受知识焦虑的困扰，焦虑很可能会演变成为心理疾病
Whatisonewaythatphytolithsform?
DoWeNeedCitiesAnyMore?Idon’twanttoliveinacity.Perhapswedividenaturallyintotwotypes:thoseforwhomcitie

最新回复(0)

【2014．山东省属】根据教育研究的目的不同，可以把教育研究分为( )。

教育理论综合知识

教师公开招聘

教学过程是一条认识的便捷通道。()

一名学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律。可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。教师应加强培养该生的()。

能力、性格、气质属于人的()。

作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育家是()。

小学生创造力发展的主要特点有()。

现有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，不断将当前状态与目标状态进行比较，然后采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是()。

()主编的《教育学》试图用马克思主义认知论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则，方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用。

《中华人民共和国教育法》第二十五条规定，任何组织和个人不得以___________为目的举办学校及其他教育机构。

【2014．辽宁大连】知识直观包括两种类型：实物直观和模象直观。()

妇女带下色白，清稀如涕，无臭味，多属()

菌痢流行间歇期间的重要传染源是（）

用于比较药物在不同制剂中吸收速度的药物动力学参数是()。

下列设施中，不属于交通标志的是()。

钢筋的纵向焊接应采用()。

下列各项中，记入“财务费用”科目借方的有()。

Whatisonewaythatphytolithsform?

DoWeNeedCitiesAnyMore?Idon’twanttoliveinacity.Perhapswedividenaturallyintotwotypes:thoseforwhomcitie