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教师教学《茅屋为秋风所破歌》,讲到“床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝”两句时,指出此句运用了一种常见的修辞手法,并请学生举出一些与此句运用了相同修辞手法的诗句。下列不符合要求的一项是( )。
教师教学《茅屋为秋风所破歌》,讲到“床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝”两句时,指出此句运用了一种常见的修辞手法,并请学生举出一些与此句运用了相同修辞手法的诗句。下列不符合要求的一项是( )。
admin
2020-02-11
22
问题
教师教学《茅屋为秋风所破歌》,讲到“床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝”两句时,指出此句运用了一种常见的修辞手法,并请学生举出一些与此句运用了相同修辞手法的诗句。下列不符合要求的一项是( )。
选项
A、忽如一夜春风来,千树万树梨花开(岑参《白雪歌送武判官归京》)
B、落红不是无情物,化作春泥更护花(龚自珍《己亥杂诗·其五》)
C、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀(贺知章《咏柳》)
D、大漠沙如雪,燕山月似钩(李贺《马诗》)
答案
B
解析
“床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝”两句运用了比喻的修辞手法,将“大雨”比作“麻线”。A项,诗句运用了比喻的修辞手法,将落在树上的雪比作绽放的梨花。B项,诗句运用了借代的修辞手法,“落红”代指“落花”。C项,诗句运用比喻的修辞手法,将“二月春风”比作“剪刀”。D项,诗句运用了比喻的修辞手法,将大漠中的“沙”比作“雪”,将燕山的“月”比作“钩”。A、C、D三项所运用的修辞手法均与题干例句运用的修辞手法相同。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
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