有人认为，在小学数学课堂教学中，每节课都应该大量地使用现代多媒体技术，这样可以充分地提高课堂教学效率．比如，课前把授课内容制作成多媒体课件，授课时就可以“多快好省”地给学生传递大量的信息。你赞成这种看法吗?为什么?

admin2016-03-24 76

问题有人认为，在小学数学课堂教学中，每节课都应该大量地使用现代多媒体技术，这样可以充分地提高课堂教学效率．比如，课前把授课内容制作成多媒体课件，授课时就可以“多快好省”地给学生传递大量的信息。
你赞成这种看法吗?为什么?

选项

答案我不赞成这种看法．在小学数学教学中，适时恰当地选用多媒体来辅助教学，以形象具体的“图、文、声、像"来创造教学的文体化情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，给数学增添了无穷的魅力，激发学生的学习兴趣，使学生保持旺盛的学习兴趣，这不仅可以有效地避免厌学情绪、减轻学生过重的学习负担，并且有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，真正的体现以学生为主体，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果，也可以大大提高教学效率．但是教师如果对多媒体教学的认识不足，单纯的认为：“在小学数学课堂教学中，每节课都应该大量地使用现代多媒体技术，这样可以充分地提高课堂教学效率．”这样就会产生一些误区，使学校花巨资、教师耗费大量精力的多媒体教学效果反而未必比传统教学媒体好，而课前把授课内容制作成多媒体课件，多媒体成了“电子黑板”，教师成了“机器操作者”，原先低效的“人灌”，变成高效的“机灌”，这样并不能达到提高教学效率的目的。

解析

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小学英语新课程教学内容语言技能共分为两个级别，其中一级目标包括、、玩演、读写和__等五个技能。

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小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中()。

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案例材料：以下是针对人教版PEP英语三年级下册教材Unit5Doyoulikepears?PartALet’slearn部分，词汇教学的两个教学案例。案例1：水果类单词教学教师让每一个学生准备一种水果，同时要保密；教师也准备一

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谈谈你对“以事实为根据、以法律为准绳”原则的理解。

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