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以下材料是王老师在教授思想政治必修4第五课第二框《意识的作用》的教学过程: 【导入】2010年5月1日,上海迎来了举世瞩目的世博会,大家了解吗? 学生可能的回答:了解,是经济、科技、文化综合展出。 【归纳】好,今天我就带大家走进世博
以下材料是王老师在教授思想政治必修4第五课第二框《意识的作用》的教学过程: 【导入】2010年5月1日,上海迎来了举世瞩目的世博会,大家了解吗? 学生可能的回答:了解,是经济、科技、文化综合展出。 【归纳】好,今天我就带大家走进世博
admin
2016-09-14
39
问题
以下材料是王老师在教授思想政治必修4第五课第二框《意识的作用》的教学过程:
【导入】2010年5月1日,上海迎来了举世瞩目的世博会,大家了解吗?
学生可能的回答:了解,是经济、科技、文化综合展出。
【归纳】好,今天我就带大家走进世博会,感受新理念。
幻灯片1:出示“世博会场馆欣赏”。
出示两张图片:中国馆建筑和蜜蜂筑巢。
【设问】这两种建筑活动有什么区别?
学生可能的回答:活动的主体不同、活动的目的不同、建筑的数量不同。
【设问】中国馆设计表达了什么理念?
【回答】表达了既要有中国特色,又要有时代精神,坚持环保的理念。
【引导】中国馆从设计一蓝图一建成体现了什么?
【板书】意识有目的性和计划性。
幻灯片2:马克思说过:蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧,但最蹩脚的建筑师也比最灵巧的蜜蜂高明。
【讨论】问题1:感到惭愧指的是什么?问题2:比最灵巧的蜜蜂高明在哪儿?
【归纳】感到惭愧是指自然条件中,动物有许多优势,人无法与之相比,比如鸟儿会飞等。比蜜蜂高明是指人能够认识到这一点,做出计划,创造条件,解决自身自然条件无法克服的问题。
【导入】下面我们翻开世博会的历史,感受人类的智慧。
幻灯片3:19世纪的早期世博会展现了一个非凡的“发明时代”——人类的智慧。
1851年伦敦世博会上的630吨大功率蒸汽机、高速汽轮船。
1873年维也纳世博会上的电动马达。
1878年巴黎世博会上的电话、留声机。
【思考】这时的展出有哪些特点?当时都出现了哪些伟大的发明家?为什么有这样的发明追求?
【总结】人类开始大规模进入工业时代,急需科学技术进步的支持,推动人们对科学技术发明创造的努力追求,这是一个追求发明的时代,人类不断探索自然规律,创造新事物。以汽车为例:
幻灯片4:1889年展出的戴姆勒和本茨的发明——汽车。
幻灯片5:1939年纽约世博会通用馆“未来世界”的高速公路。
【讨论】人们100年前的梦想已经变成现实,而蜜蜂100年后依然生活在它的几乎没变的旧巢中,是什么原因呢?
【回答】动物对客观世界的反映是无意识、被动的,人对客观世界的反映是主动的,意识不仅能反映现象,而且能反映事物的本质和规律,不仅能追溯过去,而且能推测未来。这就是意识的主动创造性,我们可以主动创造出一个理想的世界。在座的同学都有很好的创造力,希望大家不断学习,为建设创新型国家贡献力量。
【现实体验】去年上映的大片中有两部是对未来世界的想象,一部是毁灭,一部是开创新世界。
幻灯片6:1958年各国在布鲁塞尔举办了“二战”后的第一届世博会,展区中央是一个巨大的原子塔。
【探究】这是时隔18年后的一次世博会,这次展出项目为什么以原子塔为中心?这时人们的观念发生了怎样的变化?
【讨论】学生发言,教师总结。“二战”的炮火给人类带来了深重的灾难,原子弹的威力让人们看到滥用核能将会带来毁灭性的打击,人们开始反思自己的行为。国际社会开始有了《核不扩散条约》,和平与发展成为时代主题。
【归纳】说明人的意识有主动选择性,我们从战争的威胁中选择了和平,从贫困和落后中选择了发展,人类不断在选择,纠正错误,树立正确理念。
【板书】意识具有主动创造性和自觉选择性。
【思考】这种不断创造和不断选择,会给认识带来什么变化?
【回答】眼睛可以感受纷繁复杂的世界,通过思维的眼睛,不断认识本质和规律,认识未知的事物。
【归纳】人有认识世界的能力。
幻灯片7:世界上只有尚未被认识之物,没有不可以认识之物。
幻灯片8:20世纪下半叶,人类从科学崇拜转向科学反思。1974年,斯波坎举办了一次世博会,它以“无污染的进步”为主题。
幻灯片9:2000年,德国汉诺威世博会涉及“人类一自然一科技”的讨论。
2010年,“理解、沟通、欢聚、合作”,第一次提出“低碳世博"理念。
【探究】上面的材料提出了什么理念?
【回答】人与自然和谐发展。
【思考】反映人类的哪方面担忧?
幻灯片10:北极熊的家园。
【回答】对目前环境污染现状的反思。
幻灯片11:此届世博会的低碳表现:零碳馆。
【设问】什么是零碳?你觉得怎样才能实现?
幻灯片12:电能和热能,可以通过“生物能热电联产系统”对餐厅内各种有机废弃物、一次性餐具等降解而获得,墙体表面附着的特殊荧光涂料,建筑白天储存的太阳能量将在夜间释放荧光,减少照明能耗。
【思考】这个低碳理念在世博会中起到了什么作用?
【回答】起到指导的作用,意识可以指导人的实践活动,通过实践把观念的东西变为现实。
【扩展】现实生活中有哪些发明创造?举例:互联网。
人类凭借自己的智慧和双手,在自然界打下了人的烙印,地球上的每个角落,都留下人的足迹。可以称为人化的自然。
幻灯片13:《世界史纲》的作者韦尔斯曾经说:“整个人类的历史基本上就是一部思想(思维)的历史。”
【板书】意识指导人们改造客观世界。
【过渡】意识同时对人的主观世界也有重要作用。
幻灯片14:志愿者侯庆山老人的故事。
【思考】是什么支持他一定要努力成为志愿者?——是信念。
幻灯片15:温总理说:“你们要积极依靠各种器材,尽一切能力开展救援,有一分的希望,就要必须付出百分的努力。”
在玉树州孤儿学校的板房教室里,胡主席拿起粉笔在黑板上写下:“新校园,会有的!新家园,会有的!”
【归纳】国家领导人给灾区人民以精神支持。
【讨论】信念对人体生理活动有怎样的作用?——坚定的信念有利于战胜困难,高昂的精神可以催人向上,萎靡的精神使人悲观。同学们也都意识到了这点,所以要学会调节自己,用高昂的精神应对学习生活中的挑战。
【板书】意识对人体生理活动具有调节作用。
【过渡】我们已经学习了意识在认识世界和改造世界中发挥了巨大的作用,但生活也有很多事与愿违的事情。
【探究活动】背景材料
幻灯片16:鄱阳湖的变迁。
历史上江西省由于山区毁林种粮,导致河道淤积,鄱阳湖水面急剧萎缩,造成生态环境的恶化。
【讨论】当时为什么毁林种粮?出现了什么结果?出现这种结果的原因?
【回答】违背了自然规律。
【扩展】历史上还有哪些拔苗助长的事件?“大跃进”等。
幻灯片17:“大跃进”时的漫画。
【思考】空有革命热情,没有认清社会经济发展的客观规律。
【过渡】我们认识到这些错误后,进行了反思。
幻灯片18:20世纪80年代,江西省开始实施“山、江、湖开发治理工程”。鄱阳湖湖体面积恢复到5100平方千米。实现了经济、社会与生态环境协调发展。
【思考】江西省为什么开始实施“山、江、湖开发治理工程”?取得了哪些好的效果?
【回答】尊重自然规律,实现了可持续发展。
【过渡】那么改革开放30年取得成功,秘诀是什么?
【扩展】改革开放30年的成功,就在于认清了经济发展的客观规律,根据我国初级阶段的国情,实行社会主义市场经济,形成了中国特色的社会主义理论,走出了一条有中国特色的社会主义发展道路。
【思考】我们应该如何正确认识和处理人与自然的关系,从而推动社会发展?
同学讨论,回答。
首先人要敬畏自然,尊重客观规律的要求,尊重客观规律是我们行动的依据。其次,应该发挥主观能动性,坚持用科学的理论武装头脑。这是做好各项工作的基本要求。要把二者统一起来,坚持一切从实际出发,实事求是。
【板书】坚持一切从实际出发,实事求是。
【归纳】一切从实际出发,实事求是,要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来。
【小结】这节课我们学习了意识的作用,知道了人类认识是不断上升的过程,懂得了做事应该坚持一切从实际出发,实事求是的原则。希望大家树立正确的认识,不断提高认识能力和水平。
【实践平台】
幻灯片19:关注一:世博会所带来的经济影响力有多大?
关注二:世博会所带来的科技效应,未来实现的可能性有多大?
【结束】幻灯片20:谢谢各位,再见!
请针对此教学过程设计,写出教学反思。
选项
答案
教学反思: 收获:本节课设计,以学生关注的“世博会”为背景切入,力求体现从生活到哲学的思维方式。课堂力求体现哲学学科的特色,不断反思,不断思考。 反思:本框内容是教学中的难点,背景材料设计范围过小,容易局限学生思维,过大又恐怕学生知识上没有准备。本节课从世博会入手,力求让学生从生活实际中去理解哲学理论,在最后探究活动设计中,从个人上升到社会,衔接比较生涩,处理不太顺利。
解析
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