2. 公务员
  3. 周老师在教《死海不死》这篇课文时，对学生提问道：“既然是‘死’海，作者又为什么说它不‘死’呢?请同学们仔细阅读课文，说说死海的‘死’主要体现在哪些方面?‘不死’又体现在哪些方面?”案例中的周老师是抓住( )来进行提问的。

周老师在教《死海不死》这篇课文时，对学生提问道：“既然是‘死’海，作者又为什么说它不‘死’呢?请同学们仔细阅读课文，说说死海的‘死’主要体现在哪些方面?‘不死’又体现在哪些方面?”案例中的周老师是抓住( )来进行提问的。

admin2016-03-25  45
问题 周老师在教《死海不死》这篇课文时，对学生提问道：“既然是‘死’海，作者又为什么说它不‘死’呢?请同学们仔细阅读课文，说说死海的‘死’主要体现在哪些方面?‘不死’又体现在哪些方面?”案例中的周老师是抓住(   )来进行提问的。
选项 A、模糊点
B、矛盾点
C、发散点
D、聚合点
答案B
解析 抓住矛盾点进行提问是指以抓住一对矛盾或抓住一个现象提问，使讨论的中心直指课文的重难点。当老师提问“死海的死与不死各体现在哪方面?”这时就抓住了一个矛盾点。学生联系课文内容很快找到了答案，课文的重难点得到了很好的突破。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/rfxq777K
本试题收录于： 教育理论综合知识题库教师公开招聘分类
0

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)