处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于______。

admin2011-12-24 21

问题处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于______。

选项

答案垂直迁移

解析学习的迁移是教育心理学的重点章节，很多内容作为考点反复出现。考生要熟记迁移、正／负迁移、垂直／水平迁移、顺向／逆向迁移、一般／具体迁移等基本概念。本题考查的是垂直迁移的概念。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。具体指具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响。表现在两个方面：一是自下而上的迁移，下位较低层次经验影响上位较高层次经验的学习，如数学学习中由数字运算到字母运算的转化就包含着自下而上的迁移，此类迁移常见于归纳式的学习中。二是自上而下的迁移，如一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习，常见于演绎式的学习中。

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处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于______。

小学教育心理学

原教师资格

教师资格

人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体的压力而产生的跟随他人行动的现象称为()

问题教学是指在教学中把学生置于之中，引导学生围绕问题展开思维，利用和重新组织的概念和规则，形成相应的高级规则，最终达到__的教学方式。

简述杜威的教学过程阶段理论。

中小学教育评价的基本步骤主要包括：______、选择评价样本、收集评价信息、报告评价结果。

预期学生通过教学活功获得的学习结果称之为()

我国近代第一个正式实施的学制是()

操作技能的特点有：对象具有客观性、执行具有______、结构具有展开性。

在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程，称为______。

提出把“真诚”“接受”“理解”作为构成师生关系要素的心理学家是()。

多伊奇将目标奖励结构划分为以下哪几类?()

下列关于运算符重载的叙述中，正确的是

Therearestockmarketsinlargecitiesinmanycountries.StockmarketsinParis,London,Tokyo,ShanghaiandNewYorkareamon

下列行为，属于增值税视同销售的有()。

甲公司欠乙公司30万元，一直无力偿付，现丙公司欠甲公司50万元已到期，但甲公司明示放弃对丙的债权。对甲公司的这一行为，乙公司可以采取的措施是()。

仓库作业过程一般以入库、保管、出库为中心的一系列作业阶段和作业环节组成。实际上主要包括（）。

随波逐流易受暗示的人，其意志品质缺乏()。

(2009年试题，三(19))计算二重积分其中D={(x，y)｜(x一1)2+(y—1)2≤2,y≥x}

关于函数重载，下列叙述中错误的是()。

处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于______。

小学教育心理学

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教师资格

人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体的压力而产生的跟随他人行动的现象称为()

问题教学是指在教学中把学生置于______之中，引导学生围绕问题展开思维，利用和重新组织______的概念和规则，形成相应的高级规则，最终达到______的教学方式。

简述杜威的教学过程阶段理论。

中小学教育评价的基本步骤主要包括：______、选择评价样本、收集评价信息、报告评价结果。

预期学生通过教学活功获得的学习结果称之为()

我国近代第一个正式实施的学制是()

操作技能的特点有：对象具有客观性、执行具有______、结构具有展开性。

在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程，称为______。

提出把“真诚”“接受”“理解”作为构成师生关系要素的心理学家是()。

多伊奇将目标奖励结构划分为以下哪几类?()

下列关于运算符重载的叙述中，正确的是

Therearestockmarketsinlargecitiesinmanycountries.StockmarketsinParis,London,Tokyo,ShanghaiandNewYorkareamon

下列行为，属于增值税视同销售的有()。

甲公司欠乙公司30万元，一直无力偿付，现丙公司欠甲公司50万元已到期，但甲公司明示放弃对丙的债权。对甲公司的这一行为，乙公司可以采取的措施是()。

仓库作业过程一般以入库、保管、出库为中心的一系列作业阶段和作业环节组成。实际上主要包括（）。

随波逐流易受暗示的人，其意志品质缺乏()。

(2009年试题，三(19))计算二重积分其中D={(x，y)｜(x一1)2+(y—1)2≤2,y≥x}

关于函数重载，下列叙述中错误的是()。

问题教学是指在教学中把学生置于之中，引导学生围绕问题展开思维，利用和重新组织的概念和规则，形成相应的高级规则，最终达到__的教学方式。