下列关于教育课程改革的描述，正确的有( )。

admin2020-11-21 18

问题下列关于教育课程改革的描述，正确的有( )。

选项 A、课程不只是知识，同时也是经验、活动
B、课程与教学是相互分离的，教师只有教材意识
C、课程是教材、教师、学生、环境四大因素的整合
D、教师与学生都是课程资源的开发者

答案A,C,D

解析本题考查新课程改革的有关知识。新旧课程的本质区别是理念的不同：旧课程观认为课程就是教材，教材又是知识的载体，因而教材是中心，而新课程观认为课程是教材、教师、学生、环境四个因素的整合。教师与学生都是课程资源的开发者，共创共生，形成“学习共同体”。每个学生都带着自己的经验背景，带着自己独特的感受，来到课堂进行交流。所以CD选项正确。
旧课程观认为课程是知识，教师是知识的传授者，教师是中心，学生是知识的接受者。新课程观认为课程不仅是知识，同时也是经验，是活动。课程不仅是文本课程，更是体验课程。所以A选项正确。旧课程观认为课程与教学是相互分离的，教师只有教材意识，只知道教材、教参、教学大纲、教学计划，而新课程观则认为课程与教学是整合的。课程是由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统。所以B选项是旧课程的观点，不符合新课程改革的理念。故本题选ACD。

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教育理论综合知识

教师公开招聘

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根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和()

课程元素包括课程目标、课程内容、()和课程评价。

《学记》中，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的是教学的()

人的全面发展与全面发展教育是同一概念。()

教育目标达成的最佳控制必须依赖于反馈策略。()

在教学内容方面，有一位教育家主张要让学生掌握每门学科的“基本结构”，即让学生掌握每门学科的基本概念和基本原理。下列哪种说法也是他提出的()

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儿童在角色游戏中，学习理解所扮演的角色，学会与他人相处，有利于促进儿童()

在人类社会发展的过程中，我们可以看到教育的功能没有发生根本性的变化，始终是培养人以及促进社会的发展。这体现的是教育功能的()特征。

影响学生成败的因素很多，有主观的客观的，可控的不可控的。因此，根据归因理论，在帮助学生对学习结果进行分析、推论原因时，应本着实事求是的原则，是什么原因，就归为什么原因。()

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简述国外当代课程改革的主要特点。

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