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  3. 论述加涅关于学习层次和学习结果的分类理论。

论述加涅关于学习层次和学习结果的分类理论。

admin2010-12-30  47
问题 论述加涅关于学习层次和学习结果的分类理论。
选项
答案加涅的学习层次分类： (1)信号学习：指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应，如狗对灯光或铃声做出唾液分泌的反应。这种学习相当于经典性条件反射，是一种最简单的学习。 (2)刺激—反应学习：指学习使一定的情景或刺激与相应的反应相联结，并得到强化，学会以某种反应去获得某种结果。这相当于桑代克和斯金纳的操作性条件反射。 (3)连锁学习：指学习联合两个或两个以上的刺激—反应动作，以形成一系列刺激—反应动作联结。各种动作技能的形成，都离不开这类学习。 (4)言语联结学习，指形成一系列的言语单位的联结，即言语连锁化。 (5)辨别学习：指学习一系列类似的刺激，并对每种刺激做出适当的反应。 (6)概念学习：指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。 (7)规则或原理学习：指学习两个或两个以上概念之间的关系。如数学教学中掌握各种原理、定律、公式等的学习。 (8)解决问题学习：指学会在不同条件下，运用原理或规则去解决问题，以达到最终目的，这是学习的最高层次，也是学习的最终目的。 加涅的学习结果分类： (1)智慧技能：表现为使用符号与环境相互作用的能力。它指向学习的环境，使学习者能处理外部的信息。 (2)认知策略：表现为用来调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力，它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。 (3)言语信息：表现为学会陈述观念的能力。 (4)动作技能：表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。 (5)态度：表现为影响着个体对人、对物或对事件的选择倾向。
解析
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