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简述教学任务与过程。(2016年华中师大、2013年北京师大)

admin2021-01-27  42
问题 简述教学任务与过程。(2016年华中师大、2013年北京师大)
选项
答案确定教学任务，不仅要依据教育目的，而且要考虑教学与学生发展的关系。据此，我国基础教育的教学任务有：(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；(2)发展学生的智力、体力和创造才能；(3)培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。 教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德的过程。 (1)教学过程是一种特殊的认识过程。 教学过程作为一种认识过程，要受认识过程的一般规律制约。教学过程作为特殊的认识过程，其特殊性在于它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点：①间接性，主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介，间接地认识现实世界；②引导性，需要在富有知识的教师引导下进行认识，而不能独立完成；③简捷性，走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。 (2)教学过程必须以交往为背景和手段。 ①教学过程以交往为背景。尤其是个体最初的学习与认识，例如，对实物及其名词概念的认识就是在交往中发生与发展的。所以，有目的地进行教学也必须以交往为背景，并通过社会交往与联系社会生活来加强和检验学生的学习效果，使其理解所学知识的实际意义与社会价值。②教学以交往、沟通、交流为重要手段和方法。存教学中，教师不仅要运用交往引导学生学习知识、进行认知，而且还要运用交往对学生进行情感方面的沟通、感染与培养。 (3)教学过程也是一个促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程。 引导学生通过掌握知识、进行认识及交往的活动是教学的基本与基础活动，而促进学生的身心发展及其价值目标实现则是在这个认识及交往的活动过程中所要完成的教学任务。 变式1：简述教学过程的性质。(2015年南京师大、2013／2017年陕西师大、2013年山东师大) 变式2：判断：教学过程是教师向学生讲授知识的过程。(2016年西南大学)
解析
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