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.某教师在教学生求平行四边形面积时,讲授如下:连接AC,因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等,所以,这两个三角形全等,三角形ABC的面积等于1/2底乘高,所以,平行四边形ABCD的面积等于底乘高,命题得到证明。然后,教师列举很多不同大小的平行四边形
.某教师在教学生求平行四边形面积时,讲授如下:连接AC,因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等,所以,这两个三角形全等,三角形ABC的面积等于1/2底乘高,所以,平行四边形ABCD的面积等于底乘高,命题得到证明。然后,教师列举很多不同大小的平行四边形
admin
2018-08-23
25
问题
.某教师在教学生求平行四边形面积时,讲授如下:连接AC,因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等,所以,这两个三角形全等,三角形ABC的面积等于1/2底乘高,所以,平行四边形ABCD的面积等于底乘高,命题得到证明。然后,教师列举很多不同大小的平行四边形,要求学生求出它们的面积,结果每个问题都正确解决了。下课前,教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。以下对该教学方法评价正确的是( )。
选项
A、采用了传统的“灌输式”教学方法
B、采用了比较的方法、启发式的教学方法
C、这种方法使学生形成接受学习的方式,只会模仿,不会灵活运用,更不会创造
D、这种教学方法将引导学生学会学习,形成自学学习、自主探究、合作学习的学习方式,从而促进师生的共同发展
答案
A,C
解析
该教师采用了传统的“灌输式”教学方法,没有引导学生去积极思考,没有让学生主动应用已掌握的知识进行探索。这种教学方法有利于学生在短时间内掌握知识、提高学习技能,但如果一味采用这种方法,将会使学生形成接受学习的习惯,只会模仿,不会灵活运用,更不会创造。
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