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在课堂上,教师让学生“列举砖头的用处”时,学生小方的回答是:“造房子,造仓库,造学校,铺路”;学生小明的回答是:“盖房子,盖花坛,打狗,敲钉”。 问题:请问小方和小明的回答如何?你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。
在课堂上,教师让学生“列举砖头的用处”时,学生小方的回答是:“造房子,造仓库,造学校,铺路”;学生小明的回答是:“盖房子,盖花坛,打狗,敲钉”。 问题:请问小方和小明的回答如何?你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。
admin
2018-08-22
65
问题
在课堂上,教师让学生“列举砖头的用处”时,学生小方的回答是:“造房子,造仓库,造学校,铺路”;学生小明的回答是:“盖房子,盖花坛,打狗,敲钉”。
问题:请问小方和小明的回答如何?你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。
选项
答案
(1)从学生小方和小明的回答可以看出小方的思维属于常规思维,小明的思维属于发散思维,所以我更欣赏小明的回答。 (2)①常规性思维也称再造性思维,是指人们运用已获得的知识、经验按现成的方案和程序,用惯用的方法、固定的模式来解决问题的思维方式。学生小方在回答砖头的用处时,都是沿着“建筑材料”这一惯用方向思考问题的,缺乏思维的变通性。 ②发散思维,也叫求异思维、辐射思维,是指人们解决问题时,思路朝各种可能的方向扩散,从而求得多种答案的思维。学生小明在回答砖头用途时,不仅想到了砖头的惯用用途,还想到砖头可以作为防身的武器、敲打的工具,表明他突破思维定势,能朝不同方向思考问题,体现了发散思维。
解析
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心理学
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