2. 考研
  3. 简述皮亚杰关于道德认知理论的基本观点。

简述皮亚杰关于道德认知理论的基本观点。

admin2018-08-14  55
问题 简述皮亚杰关于道德认知理论的基本观点。
选项
答案皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出具有不同特质的不同阶段，据此，他把人的发展分为四个阶段： (1)感知运动阶段(0～2岁)：这一阶段的认知活动，主要是通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验，主要特点是： ①一般从对事物的被动反应发展到主动的探究； ②认识事物的顺序是从认识自己的身体到探究外界事物； ③儿童渐渐获得了客体永恒性，即当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了。本阶段儿童还不能用语言或抽象符号为事物命名。 (2)前运算阶段(2～7岁)：运算是指内部化的智力或操作。这一阶段儿童的特点是： ①认为外界的一切事物都是有生命的，即所谓的泛灵论，他们还不能很好地把自己与外部世界区分开来； ②认为其他的所有人跟自己都有相同的感受，表现为不为他人着想，一切以自我为中心； ③他们的认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维，思维具有不可逆性和刻板性等特点； ③儿童尚未获得物体守恒的概念，不知道事物不论其形态如何变化，其质量是恒定不变的。 (3)具体运算阶段(7～11岁)：这一阶段儿童的认知结构已发生了重组和改善，思维具有了一定的弹性，并且可以逆转。儿童已经获得了长度、体积、重量和面积等的守恒概念。但这一阶段儿童的思维仍需要具体事物的支持，儿童还不能进行抽象思维。 (4)形式运算阶段(11～16岁)：这一阶段儿童的思维已超越了对具体的、可感知的事物的依赖，儿童的思维是以命题形式进行的，并能发现命题之间的关系；能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题；能理解符号的意义、隐喻和直喻，能做一定的概括，其思维发展水平已接近成人的水平。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/sG0a777K
本试题收录于： 教育硕士（教育综合）题库专业硕士分类
0

教育硕士（教育综合）

专业硕士

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)