根据传统国际法，下列属于领土取得方式的是( )。

admin2017-02-17 34

问题根据传统国际法，下列属于领土取得方式的是( )。

选项 A、先占
B、时效
C、割让
D、添附

答案A,B,C,D

解析在国际法上，领土的取得方式有：
(1)先占(亦称“占领”，但不是指战时的占领)。“先占”有两个要件：一是“占领”的对象必须是“无主地”．二是占领的方式必须是“有效占领”。无主地只能是尚未为任何国家占领，或无人居住，或土著居民尚未形成部落的地方。这样的地方，目前世界上除了荒岛之外是不存在的。有效占领由于历史条件不同，有效的表现也各异。
(2)时效。时效是指占有他国的某块土地后，在相当长时期内不受干扰地占有而取得该土地的主权。这个原则来自罗马法中“物权取得时效”，但国际法学者对时效概念的解释却与罗马法不一样。
(3)割让。割让是指一国根据条约把部分领土主权转移给另一个国家。19世纪以前，割让有赠与或出卖等形式，20世纪以后，大部分割让是由于战争后的和约和不平等条约造成的。从现代国际法的观点看来，由战争或不平等条约造成的割让都是违反国际法的。
(4)征服。征服是指战争结束后战胜国把战败国灭亡而兼并其领土的行为。征服不能与战时占领或兼并混为一谈。侵略战争本来就是非法的。以征服和灭亡去取得他国的领土．这本来就是侵犯国家主权和领土完整的行为。因此，以征服而取得被征服者的领土主权，是国际法所不允许的。
(5)添附。添附是指领土因自然状态的变化或人工力量而增添的新部分，有两种情况：自然添附和人工添附。
故本题答案是ABCD。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/sI3q777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

根据传统国际法，下列属于领土取得方式的是( )。

教育理论综合知识

教师公开招聘

学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了()。

一般来说，场依存性强的学生的学习能力要比场独立性强的学生差。

奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为()。

桑代克认为学习过程是()。

完型一顿悟学习理论的提出者是()。

马斯洛需要层次理论将人类需要分为哪七层?

教育研究的最大特点是()。

()是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动，它是学生课余生活的良好组织形式。

根据我国《教师法》的有关规定，“弄虚作假、骗取教师资格的”与“品德不良、侮辱学生、影响恶劣的”教师，其教师资格将()。

关于交互型多媒体课件设计与开发的描述错误的是()。

按照社会公众的评价态度划分的组织形象是()。

行政职业道德的核心规范是()

电算化后，明细账可以根据实际情况和工作需要按月、按季或按年打印。()

张某超越王某授予的代理价格权限，以王某的名义与知情的赵某订立了买卖私房的合同。对此，下列说法正确的有()。

()是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。

甲某使用假印章和变造的保险单与投险人签订保险合同，收取保费。投保人达189人之多，非法收取保费50余万元，甲某在保险单上留有真实的联系电话，当投保人发生险损，甲某进行了一定的理赔。则()。

Whatseemsconfusingorfragmentedatfirstmightwellbecome______athirdtime.

WhataretheAustralianssufferingfrom?

A、Apainterandasculptor.B、Paintingsinspiredbyphotographs.C、Earlyphotographictechniques.D、Theworkoftwophotographer